Título :	Obras esenciales
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Michel Foucault (1926-1984), Autor
Editorial:	Barcelona : Paidós
Idioma :	Español (spa)
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Obras esenciales [texto impreso] / Michel Foucault (1926-1984), Autor . - Barcelona : Paidós, [s.d.].
Idioma : Español (spa)

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Título :	Exploraciones de la psicología social
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	David G. Myers, Autor ; Javier Burón Orejas, Traductor
Mención de edición:	3a ed.
Editorial:	Madrid : McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA
Fecha de publicación:	2004
Número de páginas:	436 P.
Dimensiones:	24 cm
ISBN/ISSN/DL:	978-0-07-284212-8
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Psicología Social
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26275

Exploraciones de la psicología social [texto impreso] / David G. Myers, Autor ; Javier Burón Orejas, Traductor  . -  3a ed. . - Madrid : McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, 2004 . - 436 P. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-07-284212-8
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Psicología Social
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Título :	Política y educación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Paulo Freire, Autor
Mención de edición:	2a ed.
Editorial:	México : Siglo Veintiuno
Fecha de publicación:	1996
Número de páginas:	132 p.
Dimensiones:	18 cm
ISBN/ISSN/DL:	978-968-231-999-0
Nota general:	PAULO REGLUS NEVES FREIRE. (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921-São Paulo, 2 de mayo de 1997). Educador y pedagogo brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Educación
Nota de contenido:	PRIMERAS PALABRAS -- LA EDUCACIÓN PERMANENTE Y LAS CIUDADES EDUCATIVAS -- EDUCACIÓN DE ADULTOS, HOY. ALGUNAS REFLEXIONES -- ANOTACIONES SOBRE LA UNIDAD EN LA DIVERSIDAD -- EDUCACIÓN Y CALIDAD - A ALFABETIZACIÓN COMO ELEMENTO DE FORMACIÓN DE LA CIUDADANÍA -- DEL DERECHO A CRITICAR - DEL DEBER DE NO MENTIR AL CRITICAR -- EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA -- NADIE NACE HECHO: EXPERIMENTÁNDONOS EN EL MUNDO ES COMO NOS HACEMOS A NOSOTROS MISMOS -- EDUCACIÓN Y RESPONSABILIDAD-ESCUELA PÚBLICA Y EDUCACIÓN POPULAR -- UNIVERSIDAD CATÓLICA - REFLEXIONES EN TORNO DE SUS TAREAS -- Notas,
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Política y educación [texto impreso] / Paulo Freire, Autor  . -  2a ed. . - México : Siglo Veintiuno, 1996 . - 132 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-968-231-999-0

PAULO REGLUS NEVES FREIRE. (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921-São Paulo, 2 de mayo de 1997). Educador y pedagogo brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Educación
Nota de contenido:	PRIMERAS PALABRAS -- LA EDUCACIÓN PERMANENTE Y LAS CIUDADES EDUCATIVAS -- EDUCACIÓN DE ADULTOS, HOY. ALGUNAS REFLEXIONES -- ANOTACIONES SOBRE LA UNIDAD EN LA DIVERSIDAD -- EDUCACIÓN Y CALIDAD - A ALFABETIZACIÓN COMO ELEMENTO DE FORMACIÓN DE LA CIUDADANÍA -- DEL DERECHO A CRITICAR - DEL DEBER DE NO MENTIR AL CRITICAR -- EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA -- NADIE NACE HECHO: EXPERIMENTÁNDONOS EN EL MUNDO ES COMO NOS HACEMOS A NOSOTROS MISMOS -- EDUCACIÓN Y RESPONSABILIDAD-ESCUELA PÚBLICA Y EDUCACIÓN POPULAR -- UNIVERSIDAD CATÓLICA - REFLEXIONES EN TORNO DE SUS TAREAS -- Notas,
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Título :	Educación social y políticas culturales
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Antonio Caride Gómez, Coordinador
Mención de edición:	1a ed.
Editorial:	Santiago de Compostela : Tórculo
Fecha de publicación:	2000
Número de páginas:	607 p.
Dimensiones:	24 cm
ISBN/ISSN/DL:	978-84-84081-47-0
Nota general:	Este volumen recoge las comunicaciones que un amplio conjunto de profesores e investigadores de Universidades españolas y portuguesas presentaron al XV Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social "Educación Social y Políticas Culturales", celebrado en las ciudades de Santiago de Compostela y Pontevedra en setiembre del año 2000.
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Política social Sociología cultural Educación social Pedagogía social
Nota de contenido:	SECCIÓN 1. EDUCACIÓN SOCIAL, POLÍTICAS CULTURALES Y ADMINISTRACIONES PÚBLICAS - La Educación Social en las Políticas Culturales: hacia una construcción pedagógica de la democracia cultural./ José Antonio Caride Gómez y Pablo Ángel Meira Cartea - Universidad de Santiago de Compostela - Las políticas públicas en la gestión de la cultura: Nuevos retos de futuro./ María Carmen Garrido Arroyo - Universidad de Extremadura - La búsqueda de nuevos canales de gestión cultural y la Educación Social./ Margarita González Sánchez, Indalecio Sobrón Salazar - Universidad de Salamanca y Universidad de Valladolid - Cambios de futuro de la Administración ante la realidad multicultural./ Núria Llevot Calvet - Universidad de Lleida - La necesaria inversión cultural en los "recién llegados" o acerca de las responsabilidades intergeneracionales./ Violeta M. Núñez Pérez - Universidad de Barcelona - Administración autonómica y Educación Social en Galicia./ Xosé Manuel Cid Fernández, María Dolores Dapía Conde y María Reyes Fernández González - Univesridad de Vigo - La participación social en los municipios: concepto, política y aplicación a la educación. / Lucía Iglesias da Cunha - Universidad de Santiago de Compostela - El Departamento de Educación y Cultura de un pequeño municipio: balance crítico-descriptivo (y algo terapéutico) de una intervención. / Héctor Pose Porto - Universidad da Coruña SECCIÓN 2. LA EDUCACIÓN SOCIAL EN EL CONTEXTO DE LAS INICIATIVAS SOCIALES Y LOS MOVIMIENTOS CULTURALES - Contribución de la Pedagogía Social al desarrollo político-cultural. / Amalia Claudio Puerto y María Luisa Sanchiz Ruiz - Universidad de Valencia y Universidad de Castellón - Las Organizaciones No Gubernamentales para el Desarrollo. / José Luis Malagón Bernal - Universidad Pablo de Olavide - La Educación Social desde la práctica social Un acercamiento a las ONGs./ Pedro Antonio Luque Domínguez - Universidad de Sevilla - Los escenarios culturales de la Educación Social. / Consuelo Moreno García - Universidad Complutense de Madrid - La Pedagogía del Ocio en los movimientos juveniles. / María Tejedor Mardomingo - Universidad de Valladolid - Iniciativas sociales ante la problemdtica social-cultural./ Margarita R. Pino Juste - Universidad de Vigo - Centro Sociocultural Mariano Muñoz: una experiencia de participación en el contexto de la Educación Social. / Jesús Damián Fernández y María Rosario Limón Mendizabal - Universidad Pontificia de Comillas y Universidad Complutense de Madrid - Las Misiones Pedagógicas Zamoranas: una experiencia de extensión cultural./ Sindo Froufe Quintas - Universidad de Salamanca SECCIÓN 3. EDUCACIÓN SOCIAL Y DESARROLLO CULTURAL: DE LA DEMOCRATIZACIÓN CULTURAL A LA DEMOCRACIA CULTURAL - De qué cultura hablamos cuando hablamos de cultura. / Xavier Úcar Martínez - Universidad Autónoma de Barcelona - Educación Social y cultura democrática. / María Socorro Entrena Jiménez - Universidad de Granada - Cultura, problemas identitarios y globalización. / Alfonso García Martínez - Universidad de Murcia - La construcción psico-cultural de la identidad, moderno, postmoderno, ultramoderno, metamoderno. / José Ángel López Herrerías - Universidad Complutense de Madrid - El impacto de la economía virtual en la Educación Social. / Luis Fernando Valero Iglesias - Universidad Rovira y Virgili - La Educación Permanente, un factor necesario para la democracia cultural y la participación ciudadana. / Antonio Camacho-Herrera - Universidad de Sevilla - Plans comunitarios de Galicia e Educación Social: ¿oito oportunidades para o desenvolvemento da nosa cultura. / Francisco Xosé Candia Durán - Universidad de Santiago de Compostela SECCIÓN 4. INVESTIGACIÓN, FORMACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN PEDAGÓGICA-SOCIAL EN LOS ESPACIOS Y TIEMPOS CULTURALES - La investigación en Educación Social: Retos metodológicos. / María Gloria Pérez Serrano - Universidad de Sevilla - Cultura, diversidade e identidade. / Adalberto Dias de Carvalho - Universidade Portucalense Infante D. Henrique-Porto (Portugal) - Los espacios culturales y la formación del educador social: La gestión cultural. / María Remedios Belando Montoro - Universidad de Extremadura - La cultura global como desafio a la identidad cultural. / Germán Vargas Callejas - Universidad de Santiago de Compostela - Educación Social deportiva y políticas culturales de las Administraciones Públicas. / Paciano Fermoso Estébanez - Universidad Autónoma de Barcelona - La acción socioeducativa desde los Servicios Sociales y entidades públicas y privadas. La búsqueda de nuevos ámbitos de educación social. / Bernardo Ruiz Delgado - Universidad de Sevilla Un contenido bdsico en la formación y profesionalización pedagógico-social: la elaboración de proyectos de carácter social. / Antonio Sánchez Sánchez - Universidad de Granada - Diversidad cultural y formación de los profesionales para personas mayores. / Constancio Mínguez Álvarez - Universidad de Málaga - La Junció deis informadors clau en l'analisi de les necessitats d'Educació de Persones Adultes. / Jordi Vallespir Soler, Miquel Francesc Oliver Trobat, Francesca Salvà Mut - Universidad de les Illes Balears - Nivel de estudios realizados por los padres de los alumnos de la Diplomatura en Educación Social de la Universidad de Santiago de Compostela. / Antonio Vara Coomonte, María Montserrat Castro Rodríguez - Universidad de Santiago de Compostela - El/la educador/a social un profesional reconocido en el campo de la animación socio-cultural. / Xosé Manuel Cid Fernández, María Dolores Dapía Conde, María Reyes Fernández González - Universidad de Vigo - Niveles de formación de los profesionales de la animación sociocultural en Galicia: de las escuelas de tiempo libre a la formación universitaria. / Xosé Manuel Cid Fernández, María Dolores Dapía Conde, María Reyes Fernández González - Universidad de Vigo - Condicionantes contextuales en el itinerario educativo - cultural de una educadora social de origen rural. / Rita Gradaílle Pernas - Universidad de Santiago de Compostela - Análisis de los recursos ambientales para la educación social en la comarca del Parque Nacional de Doñana. / J. Carlos González Faraco - Universidad de Huelva - El cine como experiencia estética educativa a partir de algunas aportaciones de la teoría fílmica de Jean Mitry (1904-1988) - Universidad de Navarra - Cine y salud.Aproximación a un programa de acción socio-educativa y cultural en los ámbitos formal y no formal. / Santa Ameijeiras Marra, Paz Villar San Martín, Carmen Pereira Domínguez y Encarnación Suiero Domínguez - Universidad de Vigo y Concello de Ourense.
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Educación social y políticas culturales [texto impreso] / José Antonio Caride Gómez, Coordinador  . -  1a ed. . - Santiago de Compostela : Tórculo, 2000 . - 607 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-84081-47-0

Este volumen recoge las comunicaciones que un amplio conjunto de profesores e investigadores de Universidades españolas y portuguesas presentaron al XV Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social "Educación Social y Políticas Culturales", celebrado en las ciudades de Santiago de Compostela y Pontevedra en setiembre del año 2000.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Política social Sociología cultural Educación social Pedagogía social
Nota de contenido:	SECCIÓN 1. EDUCACIÓN SOCIAL, POLÍTICAS CULTURALES Y ADMINISTRACIONES PÚBLICAS - La Educación Social en las Políticas Culturales: hacia una construcción pedagógica de la democracia cultural./ José Antonio Caride Gómez y Pablo Ángel Meira Cartea - Universidad de Santiago de Compostela - Las políticas públicas en la gestión de la cultura: Nuevos retos de futuro./ María Carmen Garrido Arroyo - Universidad de Extremadura - La búsqueda de nuevos canales de gestión cultural y la Educación Social./ Margarita González Sánchez, Indalecio Sobrón Salazar - Universidad de Salamanca y Universidad de Valladolid - Cambios de futuro de la Administración ante la realidad multicultural./ Núria Llevot Calvet - Universidad de Lleida - La necesaria inversión cultural en los "recién llegados" o acerca de las responsabilidades intergeneracionales./ Violeta M. Núñez Pérez - Universidad de Barcelona - Administración autonómica y Educación Social en Galicia./ Xosé Manuel Cid Fernández, María Dolores Dapía Conde y María Reyes Fernández González - Univesridad de Vigo - La participación social en los municipios: concepto, política y aplicación a la educación. / Lucía Iglesias da Cunha - Universidad de Santiago de Compostela - El Departamento de Educación y Cultura de un pequeño municipio: balance crítico-descriptivo (y algo terapéutico) de una intervención. / Héctor Pose Porto - Universidad da Coruña SECCIÓN 2. LA EDUCACIÓN SOCIAL EN EL CONTEXTO DE LAS INICIATIVAS SOCIALES Y LOS MOVIMIENTOS CULTURALES - Contribución de la Pedagogía Social al desarrollo político-cultural. / Amalia Claudio Puerto y María Luisa Sanchiz Ruiz - Universidad de Valencia y Universidad de Castellón - Las Organizaciones No Gubernamentales para el Desarrollo. / José Luis Malagón Bernal - Universidad Pablo de Olavide - La Educación Social desde la práctica social Un acercamiento a las ONGs./ Pedro Antonio Luque Domínguez - Universidad de Sevilla - Los escenarios culturales de la Educación Social. / Consuelo Moreno García - Universidad Complutense de Madrid - La Pedagogía del Ocio en los movimientos juveniles. / María Tejedor Mardomingo - Universidad de Valladolid - Iniciativas sociales ante la problemdtica social-cultural./ Margarita R. Pino Juste - Universidad de Vigo - Centro Sociocultural Mariano Muñoz: una experiencia de participación en el contexto de la Educación Social. / Jesús Damián Fernández y María Rosario Limón Mendizabal - Universidad Pontificia de Comillas y Universidad Complutense de Madrid - Las Misiones Pedagógicas Zamoranas: una experiencia de extensión cultural./ Sindo Froufe Quintas - Universidad de Salamanca SECCIÓN 3. EDUCACIÓN SOCIAL Y DESARROLLO CULTURAL: DE LA DEMOCRATIZACIÓN CULTURAL A LA DEMOCRACIA CULTURAL - De qué cultura hablamos cuando hablamos de cultura. / Xavier Úcar Martínez - Universidad Autónoma de Barcelona - Educación Social y cultura democrática. / María Socorro Entrena Jiménez - Universidad de Granada - Cultura, problemas identitarios y globalización. / Alfonso García Martínez - Universidad de Murcia - La construcción psico-cultural de la identidad, moderno, postmoderno, ultramoderno, metamoderno. / José Ángel López Herrerías - Universidad Complutense de Madrid - El impacto de la economía virtual en la Educación Social. / Luis Fernando Valero Iglesias - Universidad Rovira y Virgili - La Educación Permanente, un factor necesario para la democracia cultural y la participación ciudadana. / Antonio Camacho-Herrera - Universidad de Sevilla - Plans comunitarios de Galicia e Educación Social: ¿oito oportunidades para o desenvolvemento da nosa cultura. / Francisco Xosé Candia Durán - Universidad de Santiago de Compostela SECCIÓN 4. INVESTIGACIÓN, FORMACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN PEDAGÓGICA-SOCIAL EN LOS ESPACIOS Y TIEMPOS CULTURALES - La investigación en Educación Social: Retos metodológicos. / María Gloria Pérez Serrano - Universidad de Sevilla - Cultura, diversidade e identidade. / Adalberto Dias de Carvalho - Universidade Portucalense Infante D. Henrique-Porto (Portugal) - Los espacios culturales y la formación del educador social: La gestión cultural. / María Remedios Belando Montoro - Universidad de Extremadura - La cultura global como desafio a la identidad cultural. / Germán Vargas Callejas - Universidad de Santiago de Compostela - Educación Social deportiva y políticas culturales de las Administraciones Públicas. / Paciano Fermoso Estébanez - Universidad Autónoma de Barcelona - La acción socioeducativa desde los Servicios Sociales y entidades públicas y privadas. La búsqueda de nuevos ámbitos de educación social. / Bernardo Ruiz Delgado - Universidad de Sevilla Un contenido bdsico en la formación y profesionalización pedagógico-social: la elaboración de proyectos de carácter social. / Antonio Sánchez Sánchez - Universidad de Granada - Diversidad cultural y formación de los profesionales para personas mayores. / Constancio Mínguez Álvarez - Universidad de Málaga - La Junció deis informadors clau en l'analisi de les necessitats d'Educació de Persones Adultes. / Jordi Vallespir Soler, Miquel Francesc Oliver Trobat, Francesca Salvà Mut - Universidad de les Illes Balears - Nivel de estudios realizados por los padres de los alumnos de la Diplomatura en Educación Social de la Universidad de Santiago de Compostela. / Antonio Vara Coomonte, María Montserrat Castro Rodríguez - Universidad de Santiago de Compostela - El/la educador/a social un profesional reconocido en el campo de la animación socio-cultural. / Xosé Manuel Cid Fernández, María Dolores Dapía Conde, María Reyes Fernández González - Universidad de Vigo - Niveles de formación de los profesionales de la animación sociocultural en Galicia: de las escuelas de tiempo libre a la formación universitaria. / Xosé Manuel Cid Fernández, María Dolores Dapía Conde, María Reyes Fernández González - Universidad de Vigo - Condicionantes contextuales en el itinerario educativo - cultural de una educadora social de origen rural. / Rita Gradaílle Pernas - Universidad de Santiago de Compostela - Análisis de los recursos ambientales para la educación social en la comarca del Parque Nacional de Doñana. / J. Carlos González Faraco - Universidad de Huelva - El cine como experiencia estética educativa a partir de algunas aportaciones de la teoría fílmica de Jean Mitry (1904-1988) - Universidad de Navarra - Cine y salud.Aproximación a un programa de acción socio-educativa y cultural en los ámbitos formal y no formal. / Santa Ameijeiras Marra, Paz Villar San Martín, Carmen Pereira Domínguez y Encarnación Suiero Domínguez - Universidad de Vigo y Concello de Ourense.
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Título :	La institución imaginaria de la sociedad
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Cornelius Castoriadis, Autor
Editorial:	Buenos Aires : Tusquets Editores
Fecha de publicación:	2007
Número de páginas:	580 p.
Dimensiones:	21 cm
ISBN/ISSN/DL:	978-987-12-1056-5
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Sociedad Teoría social
Nota de contenido:	ÍNDICE DE CONTENIDO Prefacio | PRIMERA PARTE. MARXISMO Y TEORÍA REVOLUCIONARIA. El marxismo: balance provisional. I. La situación histórica del marxismo y la noción de ortodoxia. II. La teoría marxista de la historia. III. La filosofía marxista de la historia. IV. Los dos elementos del marxismo y su destino histórico. Teoría y proyecto revolucionario. V. Praxis y proyecto. VI. Raíces del proyecto revolucionario. VII. Autonomía y alienación. La institución y lo imaginario: primera aproximación | SEGUNDA PARTE. EL IMAGINARIO SOCIAL Y LA INSTITUCIÓN. VIII. La institución: la visión económico−funcional. IX. Lo histórico-social. X. La institución histórico-social: legein y teukhein. XI. La institución histórico-social: el individuo y la cosa. XII. Las significaciones imaginarias sociales.
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26272

La institución imaginaria de la sociedad [texto impreso] / Cornelius Castoriadis, Autor . - Buenos Aires (Buenos Aires) : Tusquets Editores, 2007 . - 580 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-987-12-1056-5
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Sociedad Teoría social
Nota de contenido:	ÍNDICE DE CONTENIDO Prefacio | PRIMERA PARTE. MARXISMO Y TEORÍA REVOLUCIONARIA. El marxismo: balance provisional. I. La situación histórica del marxismo y la noción de ortodoxia. II. La teoría marxista de la historia. III. La filosofía marxista de la historia. IV. Los dos elementos del marxismo y su destino histórico. Teoría y proyecto revolucionario. V. Praxis y proyecto. VI. Raíces del proyecto revolucionario. VII. Autonomía y alienación. La institución y lo imaginario: primera aproximación | SEGUNDA PARTE. EL IMAGINARIO SOCIAL Y LA INSTITUCIÓN. VIII. La institución: la visión económico−funcional. IX. Lo histórico-social. X. La institución histórico-social: legein y teukhein. XI. La institución histórico-social: el individuo y la cosa. XII. Las significaciones imaginarias sociales.
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Título :	Dossier: metodología y epistemología en Weber
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carlos A. Orlandi, Autor ; Perla Aronson, Autor
Mención de edición:	1a ed.
Editorial:	Buenos Aires : Eudeba
Fecha de publicación:	1999
Número de páginas:	136 p.
Dimensiones:	21 cm
ISBN/ISSN/DL:	978-950-230-889-0
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Sociología Max Weber Religión
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26271

Dossier: metodología y epistemología en Weber [texto impreso] / Carlos A. Orlandi, Autor ; Perla Aronson, Autor  . -  1a ed. . - Buenos Aires : Eudeba, 1999 . - 136 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-950-230-889-0
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Sociología Max Weber Religión
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Título :	Políticas y sistemas de formación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Grciela C. Riquelme, Autor ; Silvia Brusilovsky, Autor ; María Cristina Davini, Autor ; Alejandra Birgin, Autor
Mención de edición:	1a ed.
Editorial:	Buenos Aires : Novedades Educativas/UBA
Fecha de publicación:	1998
Colección:	Formación de Formadores
Subcolección:	Los documentos num. 8
Número de páginas:	144 p.
Dimensiones:	21 cm
ISBN/ISSN/DL:	978-987-919131--6
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Formación docente Política educativa
Nota de contenido:	Graciela Riquelme. LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA ENCRUCIJADA. I. Contradicciones del desarrollo productivo, demandas sociales y laborales y los sistemas de formación para el trabajo: hipótesis interpretativas, premisas limitantes. II. El modelo de crecimiento y la estabilidad constituye una base para la transformación o para el crecimiento de la exclusión. III. Hacia la resignificación de los saberes para el mundo de la producción y el trabajo: los espacios posibles. | Silvia Brusilovsky. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN NO FORMAL PARA PARA SECTORES POPULARES: SUS CARACTERÍSTICAS Y CONTEXTO (Estudio en un caso). Introducción. La educación no formal en el plan social. Un proyecto de formación de formadores: "Lineas de capacitación de animadores y promoción de la organización comunitaria". Otro en foque para la formación de formadores: algunas ideas para una política curricular diferente. | María Cristina Davini y Alejandra Birgin. POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL ESCENARIO DE LOS '90. CONTINUIDADES Y TRANSFORMACIONES. Introducción. El movimiento reformista en el escenario de los '90. Los debates alrededor de la profesionalización docente. Los ejes de la reforma en la formación y la capacitación de los docentes. Las teorías implícitas: la resignificación de las tradiciones y la renegociación del discurso. | Julián López Yañez, Cristina Mayor y Marita Sánchez. LA ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN ESPAÑA, SEVILLA. El proceso de Desarrollo Profesional. La escuela como espacio de formación. La teoría de los ciclos vitales. La teoría del aprendizaje adulto. La teoría del cambio. La administración de una reforma: la formación en el centro. | Gérard Vaysse. LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN FRANCIA. EL CASO DEL IUFM DE TOLOUSE. El sistema de formación. Antecedentes. La organización del IUFM. Los formadores del IUFM. La evaluación de los IUFM.
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26270

Políticas y sistemas de formación [texto impreso] / Grciela C. Riquelme, Autor ; Silvia Brusilovsky, Autor ; María Cristina Davini, Autor ; Alejandra Birgin, Autor  . -  1a ed. . - Buenos Aires : Novedades Educativas/UBA, 1998 . - 144 p. ; 21 cm. - (Formación de Formadores. Los documentos; 8) .
ISBN : 978-987-919131--6
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Formación docente Política educativa
Nota de contenido:	Graciela Riquelme. LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA ENCRUCIJADA. I. Contradicciones del desarrollo productivo, demandas sociales y laborales y los sistemas de formación para el trabajo: hipótesis interpretativas, premisas limitantes. II. El modelo de crecimiento y la estabilidad constituye una base para la transformación o para el crecimiento de la exclusión. III. Hacia la resignificación de los saberes para el mundo de la producción y el trabajo: los espacios posibles. | Silvia Brusilovsky. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN NO FORMAL PARA PARA SECTORES POPULARES: SUS CARACTERÍSTICAS Y CONTEXTO (Estudio en un caso). Introducción. La educación no formal en el plan social. Un proyecto de formación de formadores: "Lineas de capacitación de animadores y promoción de la organización comunitaria". Otro en foque para la formación de formadores: algunas ideas para una política curricular diferente. | María Cristina Davini y Alejandra Birgin. POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL ESCENARIO DE LOS '90. CONTINUIDADES Y TRANSFORMACIONES. Introducción. El movimiento reformista en el escenario de los '90. Los debates alrededor de la profesionalización docente. Los ejes de la reforma en la formación y la capacitación de los docentes. Las teorías implícitas: la resignificación de las tradiciones y la renegociación del discurso. | Julián López Yañez, Cristina Mayor y Marita Sánchez. LA ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN ESPAÑA, SEVILLA. El proceso de Desarrollo Profesional. La escuela como espacio de formación. La teoría de los ciclos vitales. La teoría del aprendizaje adulto. La teoría del cambio. La administración de una reforma: la formación en el centro. | Gérard Vaysse. LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN FRANCIA. EL CASO DEL IUFM DE TOLOUSE. El sistema de formación. Antecedentes. La organización del IUFM. Los formadores del IUFM. La evaluación de los IUFM.
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Título :	Bodas de sangre
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Federico García Lorca, Autor
Mención de edición:	29a ed.
Editorial:	Buenos Aires : Losada
Fecha de publicación:	1994
Colección:	Biblioteca Clásica y Contemporánea
Número de páginas:	160 p.
Dimensiones:	18 cm.
ISBN/ISSN/DL:	978-950-03-0090-2
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	Teatro  Español
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26269

Bodas de sangre [texto impreso] / Federico García Lorca, Autor  . -  29a ed. . - Buenos Aires : Losada, 1994 . - 160 p. ; 18 cm.. - (Biblioteca Clásica y Contemporánea) .
ISBN : 978-950-03-0090-2
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	Teatro  Español
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Título :	La historia en la escuela secundaria
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Palmira Bollo de Romay, Autor ; Lola B. Benzrihem, Autor
Editorial:	Buenos Aires : Eudeba
Fecha de publicación:	1963
Número de páginas:	48 p.
Dimensiones:	25 cm.
Idioma :	Español (spa)
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26268

La historia en la escuela secundaria [texto impreso] / Palmira Bollo de Romay, Autor ; Lola B. Benzrihem, Autor . - Buenos Aires : Eudeba, 1963 . - 48 p. ; 25 cm.
Idioma : Español (spa)

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Título :	La enseñanza filosófica en la escuela secundaria
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Guillermo A. Obiols, Autor ; Martha Frassineti de Gallo, Autor ; Irene Valdivia, Colaborador ; Norma Zanelli, Colaborador
Mención de edición:	2a ed.
Editorial:	Buenos Aires : A-Z
Fecha de publicación:	1993
Número de páginas:	152 p.
Dimensiones:	23 cm.
ISBN/ISSN/DL:	978-950-534-164-1
Idioma :	Español (spa)
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26266

La enseñanza filosófica en la escuela secundaria [texto impreso] / Guillermo A. Obiols, Autor ; Martha Frassineti de Gallo, Autor ; Irene Valdivia, Colaborador ; Norma Zanelli, Colaborador  . -  2a ed. . - Buenos Aires : A-Z, 1993 . - 152 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-950-534-164-1
Idioma : Español (spa)

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