Documentos disponibles de esta editorial

Crisis en la psicología educacional / Ovide Menin (1996)

Público ISBD Título : Crisis en la psicología educacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Ovide Menin, Autor Editorial: Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 144 p. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8081-17-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Psicología Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19766 Crisis en la psicología educacional [texto impreso] / Ovide Menin, Autor . - Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens, 1996 . - 144 p. ; 21 cm. ISBN : 978-950-8081-17-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Psicología Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19766

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Inventario Patrimonial	Inventario Bibliográfico
370.15 M545	Libro	Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades	Biblioteca	Disponible	110836	66991

Experiencia y alteridad en educación / Carlos Skliar (2011)

Público ISBD Título : Experiencia y alteridad en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Skliar, Compilador ; Jorge Larrosa, Compilador ; Laura Duschatzky, Autor ; Ricardo Forster, Autor ; Joan-Carles Mèlich, Autor ; Nuria Pérez de Lara, Autor ; Carina Rattero, Autor ; Jorge Larrosa, Autor ; Carlos Skliar, Autor Mención de edición: 1a ed. (1a reimpr.) Editorial: Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 Colección: Pensar la Educación Número de páginas: 216 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8085-86-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1358 Experiencia y alteridad en educación [texto impreso] / Carlos Skliar, Compilador ; Jorge Larrosa, Compilador ; Laura Duschatzky, Autor ; Ricardo Forster, Autor ; Joan-Carles Mèlich, Autor ; Nuria Pérez de Lara, Autor ; Carina Rattero, Autor ; Jorge Larrosa, Autor ; Carlos Skliar, Autor  . -  1a ed. (1a reimpr.) . - Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens, 2011 . - 216 p. ; 22 cm.. - (Pensar la Educación) . ISBN : 978-950-8085-86-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1358

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Inventario Patrimonial	Inventario Bibliográfico
370 E96	Libro	Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades	Biblioteca	Disponible	306779
370 E96	Libro	Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades	Biblioteca	Disponible	306778
370 E96	Libro	Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades	Biblioteca	Disponible	306777

Jóvenes, cultura y política en América Latina / Sara Victoria Alvarado (2010) 

Público ISBD Título : Jóvenes, cultura y política en América Latina : algunos trayectos de sus relaciones, experiencias y lecturas (1960-2000) Tipo de documento: texto impreso Autores: Sara Victoria Alvarado, Compilador ; Pablo A. Vommaro, Compilador Editorial: Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 336 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8086-23-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Políticas En línea: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20130308120103/jovene [...] Formato del recurso electrónico: PDF Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2024 Jóvenes, cultura y política en América Latina : algunos trayectos de sus relaciones, experiencias y lecturas (1960-2000) [texto impreso] / Sara Victoria Alvarado, Compilador ; Pablo A. Vommaro, Compilador . - Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens, 2010 . - 336 p. ; 22 cm. ISBN : 978-950-8086-23-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Políticas En línea: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20130308120103/jovene [...] Formato del recurso electrónico: PDF Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2024

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Inventario Patrimonial	Inventario Bibliográfico
320 J86	Libro	Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades	Biblioteca	Disponible	309077

Poesía para chicos / Elisa Boland (2011)

Público ISBD Título : Poesía para chicos : Teoría, textos, propuestas Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisa Boland, Autor Editorial: Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 136 p. Dimensiones: 21 cm. Idioma : Español (spa) Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2670 Poesía para chicos : Teoría, textos, propuestas [texto impreso] / Elisa Boland, Autor . - Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens, 2011 . - 136 p. ; 21 cm. Idioma : Español (spa) Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2670

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Inventario Patrimonial	Inventario Bibliográfico
312297	Libro	Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades	Biblioteca	Disponible	312297

La lectura y los lectores / Mabel Pipkin Embón (1998)

Público ISBD Título : La lectura y los lectores : ¿Cómo dialogar con el texto? Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Pipkin Embón, Autor Editorial: Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens Fecha de publicación: 1998 Colección: Serie Educación Número de páginas: 203 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8081-94-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lectura Nota de contenido: ÍNDICE Prefacio de Liliana Tolchinsky Prólogo de Juan Antonio García Madruga Introducción Parte I. Motivación e interés por la lectura Cap. 1. Ubicación de la problemática Cap. 2. El gusto y la enseñanza de la lectura Cap. 3. Diálogo con el texto Parte II. Algunas consideraciones teóricas Cap. 4. ¿Qué es la lectura? Cap. 5. ¿Cómo evaluar la lectura? Cap. 6. ¿Qué se entiende por inferencia? Cap. 7. Factores que inciden en la lectura Cap. 8. Interacción en el aula Parte III. Situaciones de diálogo con el texto. Cap. 9. Interacción entre niños y un adulto Cap. 10. La lectura en voz alta: el lector Cap. 11. ¿Cómo definen los niños términos desconocidos?: el detective Cap. 12. ¿Cómo y qué preguntan los niños al texto?: el preguntón Cap. 13. ¿Cómo se sintetiza un texto?: el periodista Cap. 14. ¿Cómo predicen el desenlace de un relato?: el adivino Cap. 15. ¿Cómo relacionan lo leído con los propios conocimientos?: el sabio Parte IV.Poslectura. Cuestionarios de tipo inferencial. Cap. 16. ¿Cómo responden los niños? Parte V. La lectura y la computadora. Cap. 17. Los ciberlectores Parte VI. Y los docentes ¿qué? Cap. 18. ¿Cómo lo vivieron los docentes, qué opinaron los alumnos? Parte VII. Programa para la comprensión lectora. Cap. 19. Búsqueda focalizada de inferencias en la lectura de textos Apéndice 1 Apéndice 2 Bibliografía Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20830 La lectura y los lectores : ¿Cómo dialogar con el texto? [texto impreso] / Mabel Pipkin Embón, Autor . - Rosario de Santa Fé : Homo Sapiens, 1998 . - 203 p. ; 22 cm.. - (Serie Educación) . ISBN : 978-950-8081-94-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lectura Nota de contenido: ÍNDICE Prefacio de Liliana Tolchinsky Prólogo de Juan Antonio García Madruga Introducción Parte I. Motivación e interés por la lectura Cap. 1. Ubicación de la problemática Cap. 2. El gusto y la enseñanza de la lectura Cap. 3. Diálogo con el texto Parte II. Algunas consideraciones teóricas Cap. 4. ¿Qué es la lectura? Cap. 5. ¿Cómo evaluar la lectura? Cap. 6. ¿Qué se entiende por inferencia? Cap. 7. Factores que inciden en la lectura Cap. 8. Interacción en el aula Parte III. Situaciones de diálogo con el texto. Cap. 9. Interacción entre niños y un adulto Cap. 10. La lectura en voz alta: el lector Cap. 11. ¿Cómo definen los niños términos desconocidos?: el detective Cap. 12. ¿Cómo y qué preguntan los niños al texto?: el preguntón Cap. 13. ¿Cómo se sintetiza un texto?: el periodista Cap. 14. ¿Cómo predicen el desenlace de un relato?: el adivino Cap. 15. ¿Cómo relacionan lo leído con los propios conocimientos?: el sabio Parte IV.Poslectura. Cuestionarios de tipo inferencial. Cap. 16. ¿Cómo responden los niños? Parte V. La lectura y la computadora. Cap. 17. Los ciberlectores Parte VI. Y los docentes ¿qué? Cap. 18. ¿Cómo lo vivieron los docentes, qué opinaron los alumnos? Parte VII. Programa para la comprensión lectora. Cap. 19. Búsqueda focalizada de inferencias en la lectura de textos Apéndice 1 Apéndice 2 Bibliografía Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20830

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado	Inventario Patrimonial	Inventario Bibliográfico
418.4 P661	Libro	Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades	Biblioteca	Disponible	115718	75087

La construcción del taller de escritura / Lilia Lardone (2005)

Permalink

Los ausentes de la memoria / Catherine Kolko (2001)

Permalink

En los límites de la educación / Adriana Puiggrós (1999)

Permalink

Teorías débiles / Roberto A. Follari (2003)

Permalink

Cruzar las fronteras / Eckart Leiser (1998)

Permalink

Otras tramas / Gustavo Bombini (1995)

Permalink

La democracia que tenemos / Hugo Quiroga (1995)

Permalink

Pliegues de la formación / Marta Souto (2017)

Permalink

Desencanto y utopía / Pablo Gentili (2007)

Permalink

Entre trayectorias / Sandra Nicastro (2016)

Permalink