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Cultura escrita, literatura e historia / Alberto Cue (1999)
Título : Cultura escrita, literatura e historia : Coacciones transgredidas y libertades restringidas. Conversaciones de Roger Chartier con Carlos Aguirre Anaya, Jesús Anaya Rosique, Daniel Goldin y Antonio Saborit Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Cue, Editor científico Editorial: Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 271 p. Dimensiones: 21 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: 002 C899 Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3312 Cultura escrita, literatura e historia : Coacciones transgredidas y libertades restringidas. Conversaciones de Roger Chartier con Carlos Aguirre Anaya, Jesús Anaya Rosique, Daniel Goldin y Antonio Saborit [texto impreso] / Alberto Cue, Editor científico . - Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica, 1999 . - 271 p. ; 21 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 002 C899 Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3312 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 002 C 899 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 140113 113065 002 C 899 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 137201 111291 002 C 899 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 140114 113066 La democracia en América / Alexis de Tocqueville (1992)
Título : La democracia en América Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexis de Tocqueville, Autor ; Luis R. Cuéllar, Traductor Mención de edición: 2a ed. (6a reimpr.) Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 751 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-0091-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: Estados Unidos, Democracia, Soberanía, Libertad, Poder político, Política, Sociedad civil Nota de contenido: Introducción. Configuración exterior de América del Norte. Punto de partida y su importancia para el porvenir de los angloamericanos. Estado social de los angloamericanos. El principio de la soberanía del pueblo en los Estados Unidos. Necesidad de estudiar lo que sucede en los estados antes de hablar del gobierno de la Unión. El poder judicial en los Estados Unidos y su acción sobre la sociedad política. El juicio político a los Estados Unidos. La Constitución Federal. ¿Cómo se puede decir rigurosamente que en los Estados Unidos es el pueblo el que gobierna?. Los partidos en los Estados Unidos. La libertad de la prensa en los Estados Unidos. La asociación política en los Estados Unidos. El gobierno de la democracia en Norteamérica. ¿Cuáles son las ventajas reales que la sociedad norteamericana obtiene del gobierno de la democracia. La omnipotencia de la mayoría en los Estados Unidos y sus efectos. Lo que modera en los Estados Unidos la tiranía de la mayoría. Las causas principales que tienden a mantener la república democrática en los Estados Unidos. Algunas consideraciones sobre el estado actual y el porvenir probable de las tres razas que habitan el territorio de los Estados Unidos. Influencia de la democracia sobre el movimiento intelectual de los Estados Unidos. Influencia de la democracia sobre los sentimientos de los norteamericanos. Influencia de la democracia sobre las costumbres propiamente dichas. Influencias de las ideas y los sentimientos democráticos sobre la sociedad política. Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12659 La democracia en América [texto impreso] / Alexis de Tocqueville, Autor ; Luis R. Cuéllar, Traductor . - 2a ed. (6a reimpr.) . - México : Fondo de Cultura Económica, 1992 . - 751 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-16-0091-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: Estados Unidos, Democracia, Soberanía, Libertad, Poder político, Política, Sociedad civil Nota de contenido: Introducción. Configuración exterior de América del Norte. Punto de partida y su importancia para el porvenir de los angloamericanos. Estado social de los angloamericanos. El principio de la soberanía del pueblo en los Estados Unidos. Necesidad de estudiar lo que sucede en los estados antes de hablar del gobierno de la Unión. El poder judicial en los Estados Unidos y su acción sobre la sociedad política. El juicio político a los Estados Unidos. La Constitución Federal. ¿Cómo se puede decir rigurosamente que en los Estados Unidos es el pueblo el que gobierna?. Los partidos en los Estados Unidos. La libertad de la prensa en los Estados Unidos. La asociación política en los Estados Unidos. El gobierno de la democracia en Norteamérica. ¿Cuáles son las ventajas reales que la sociedad norteamericana obtiene del gobierno de la democracia. La omnipotencia de la mayoría en los Estados Unidos y sus efectos. Lo que modera en los Estados Unidos la tiranía de la mayoría. Las causas principales que tienden a mantener la república democrática en los Estados Unidos. Algunas consideraciones sobre el estado actual y el porvenir probable de las tres razas que habitan el territorio de los Estados Unidos. Influencia de la democracia sobre el movimiento intelectual de los Estados Unidos. Influencia de la democracia sobre los sentimientos de los norteamericanos. Influencia de la democracia sobre las costumbres propiamente dichas. Influencias de las ideas y los sentimientos democráticos sobre la sociedad política. Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12659 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 321.8 T632d Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 96678 61206 321.8 T632d Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 96679 61207 Animación sociocultural / Jaume Trilla Bernet (1997)
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 370.19 A54 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 118489 77006 Introducción a la lingüística cognitiva / Maria Josep Cuenca (1999)
Título : Introducción a la lingüística cognitiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Josep Cuenca, Autor ; Joseph Hilferty, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Barcelona : Ariel Fecha de publicación: 1999 Colección: Ariel Lingüística Número de páginas: 252 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-8234-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ÍNDICE
Introducción
CAPÍTULO 1. La aparición de un nuevo paradigma
1.1. Orígenes y desarrollo de la lingüística cognitiva
1.2. La naturaleza cognitiva del lenguaje
1.3. Postulados básicos de la lingüística cognitiva
1.4. Lingüística cognitiva y generativismo
1.5. Líneas de investigación
1.6. Mujeres, fuego y cosas peligrosas
1.7. El cognitivismo en el panorama lingüístico actual
CAPÍTULO 2. La categorización
2.1. La concepción cognitiva de la categorización
2.1.1. Qué es categorizar
2.1.2. Bases de la categorización cognitiva
2.2. La teoría de prototipos
2.3. La teoría del nivel básico
2.4. Prototipo y nivel básico como conceptos dinámicos
2.5. Gramáticas prototípicas, prototipos de gramática
2.5.1. La estructura prototípica de la función de sujeto
2.5.2. La interjección como categoría gramatical: una definición cognitiva
2.6. La categorización cognitiva como alternativa a la concepción tradicional
CAPÍTULO 3. La estructura semántica
3.1. La naturaleza simbólica del lenguaje
3.1.1. Unidades simbólicas
3.1.2. La semántica no composicional
3.2. Denotación y connotación
3.2.1. Dominios cognitivos
3.2.2. Modelos cognitivos idealizados
3.3. Perfil y base
3.4. Imágenes y gramática
3.5. De la semántica a la gramática
3.5.1. Construcciones
3.5.2. Tener y los modelos cognitivos idealizados
3.6. Semántica enciclopédica
CAPÍTULO 4. Metáfora y metonimia
4.1. De la retórica a la vida cotidiana
4.2. La metáfora
4.2.1. Metáforas conceptuales
4.2.2. Metáforas de imagen
4.2.3. Las imágenes esquemáticas y la hipótesis de la invariabilidad
4.3. La metonimia
4.3.1. Puntos de referencia y zonas activas
4.3.2. Metonimia y metáfora: similitudes y diferencias
4.4. Poesía en acción
4.4.1. Idiomaticidad
4.4.2. Las metáforas pueden matar
4.5. Conceptualización y lenguaje figurado
CAPÍTULO 5. Polisemia y categorías radiales
5.1. Monosemia, polisemia y homonimia
5.2. Cadenas de significados y semejanza de familia
5.3. El reino de los sentidos
5.3.1. Intención y futuro
5.3.2. Trayectos e ideas afines
5.4. Categorías radiales y motivación
CAPÍTULO 6. La gramaticalización
6.1. Una forma, varios sentidos
6.2. La gramaticalización: concepto y consecuencias teóricas
6.3. El proceso de gramaticalización
6.4. La motivación de la gramaticalización
6.4.1. La hipótesis de la gramática emergente
6.4.2. La hipótesis de la subjetivación
6.5. La metáfora y la metonimia en el proceso de gramaticalización
6.5.1. Metáfora y gramaticalización
6.5.2. Metonimia y gramaticalización
6.6. Regreso al futuro: la gramaticalización en la formación de conjunciones
6.7. Polisemia, ambigüedad y cambio lingüístico
CAPÍTULO 7. La lingüística cognitiva: presente y futuro
7.1. Principios fundamentales de la lingüística cognitiva
7.1.1. La naturaleza cognitiva y simbólica del lenguaje
7.1.2. Semántica y pragmática
7.1.3. La relación entre los componentes de la gramática
7.1.4. El carácter difuso del lenguaje
7.2. Aportaciones de la lingüística cognitiva
7.2.1. La lingüística cognitiva como modelo gramatical
7.2.2. Nuevos enfoques de viejos conceptos
7.3. Dos maneras de viajar: un ejemplo de análisis contrastivo cognitivo
7.4. Perspectivas y retos del cognitivismo
7.5. La lingüística cognitiva en/sobre las lenguas de España
Bibliografía general
Anexo bibliográfico
Índice de materias
Índice de autoresLink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20447 Introducción a la lingüística cognitiva [texto impreso] / Maria Josep Cuenca, Autor ; Joseph Hilferty, Autor . - 1a. ed. . - Barcelona : Ariel, 1999 . - 252 p. ; 23 cm.. - (Ariel Lingüística) .
ISBN : 978-84-344-8234-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ÍNDICE
Introducción
CAPÍTULO 1. La aparición de un nuevo paradigma
1.1. Orígenes y desarrollo de la lingüística cognitiva
1.2. La naturaleza cognitiva del lenguaje
1.3. Postulados básicos de la lingüística cognitiva
1.4. Lingüística cognitiva y generativismo
1.5. Líneas de investigación
1.6. Mujeres, fuego y cosas peligrosas
1.7. El cognitivismo en el panorama lingüístico actual
CAPÍTULO 2. La categorización
2.1. La concepción cognitiva de la categorización
2.1.1. Qué es categorizar
2.1.2. Bases de la categorización cognitiva
2.2. La teoría de prototipos
2.3. La teoría del nivel básico
2.4. Prototipo y nivel básico como conceptos dinámicos
2.5. Gramáticas prototípicas, prototipos de gramática
2.5.1. La estructura prototípica de la función de sujeto
2.5.2. La interjección como categoría gramatical: una definición cognitiva
2.6. La categorización cognitiva como alternativa a la concepción tradicional
CAPÍTULO 3. La estructura semántica
3.1. La naturaleza simbólica del lenguaje
3.1.1. Unidades simbólicas
3.1.2. La semántica no composicional
3.2. Denotación y connotación
3.2.1. Dominios cognitivos
3.2.2. Modelos cognitivos idealizados
3.3. Perfil y base
3.4. Imágenes y gramática
3.5. De la semántica a la gramática
3.5.1. Construcciones
3.5.2. Tener y los modelos cognitivos idealizados
3.6. Semántica enciclopédica
CAPÍTULO 4. Metáfora y metonimia
4.1. De la retórica a la vida cotidiana
4.2. La metáfora
4.2.1. Metáforas conceptuales
4.2.2. Metáforas de imagen
4.2.3. Las imágenes esquemáticas y la hipótesis de la invariabilidad
4.3. La metonimia
4.3.1. Puntos de referencia y zonas activas
4.3.2. Metonimia y metáfora: similitudes y diferencias
4.4. Poesía en acción
4.4.1. Idiomaticidad
4.4.2. Las metáforas pueden matar
4.5. Conceptualización y lenguaje figurado
CAPÍTULO 5. Polisemia y categorías radiales
5.1. Monosemia, polisemia y homonimia
5.2. Cadenas de significados y semejanza de familia
5.3. El reino de los sentidos
5.3.1. Intención y futuro
5.3.2. Trayectos e ideas afines
5.4. Categorías radiales y motivación
CAPÍTULO 6. La gramaticalización
6.1. Una forma, varios sentidos
6.2. La gramaticalización: concepto y consecuencias teóricas
6.3. El proceso de gramaticalización
6.4. La motivación de la gramaticalización
6.4.1. La hipótesis de la gramática emergente
6.4.2. La hipótesis de la subjetivación
6.5. La metáfora y la metonimia en el proceso de gramaticalización
6.5.1. Metáfora y gramaticalización
6.5.2. Metonimia y gramaticalización
6.6. Regreso al futuro: la gramaticalización en la formación de conjunciones
6.7. Polisemia, ambigüedad y cambio lingüístico
CAPÍTULO 7. La lingüística cognitiva: presente y futuro
7.1. Principios fundamentales de la lingüística cognitiva
7.1.1. La naturaleza cognitiva y simbólica del lenguaje
7.1.2. Semántica y pragmática
7.1.3. La relación entre los componentes de la gramática
7.1.4. El carácter difuso del lenguaje
7.2. Aportaciones de la lingüística cognitiva
7.2.1. La lingüística cognitiva como modelo gramatical
7.2.2. Nuevos enfoques de viejos conceptos
7.3. Dos maneras de viajar: un ejemplo de análisis contrastivo cognitivo
7.4. Perspectivas y retos del cognitivismo
7.5. La lingüística cognitiva en/sobre las lenguas de España
Bibliografía general
Anexo bibliográfico
Índice de materias
Índice de autoresLink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20447 Ejemplares
Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 410 C894 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca SALA
Excluido de préstamo139966 112903 Disquisiciones sobre filología castellana / Rufino José Cuervo (1948)
Título : Disquisiciones sobre filología castellana Tipo de documento: texto impreso Autores: Rufino José Cuervo (1844-1911), Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 1948 Colección: Cultura Universal Número de páginas: 438 p. Dimensiones: 22 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ÍNDICE DE MATERIAS
NOTA PRELIMINAR, por Luis Alfonso -- Muestra de un diccionario de la lengua castellana -- Estudios filológicos -- I. Sobre la forma he que pasa por imperativo de haber -- II. Sobre los usos del sufijo -o en castellano -- III. Sobre el carácter del infinitivo -- Observaciones sobre el Diccionario de la Real Academia Española -- I. Observaciones generales -- II. Observaciones particulares -- Tentativas etimológicas -- Aguantar -- Amagar Arrojar -- Atril Lóbrego -- Lubricán -- [Carta a don Camilo Ortúzar] -- Las segundas personas de plural en la conjugación castellana -- I. Inflexiones originariamente graves -- II. Inflexiones originariamente esdrújulas -- III. Inflexión en tes -- IV. Otras formas analógicas -- V. -- Disquisiciones sobre antigua [I] -- Disquisiciones sobre antigua ortografía y pronunciación castellanas -- B V -- Ç Z -- S SS -- X J G H -- II -- Nota -- Los casos enclíticos y proclíticos del pronombre de tercera persona en castellano -- I El uso -- II Los gramáticos -- III Causas de confusión -- Apéndice -- I En frases impersonales -- II Asimilación del infinitivo -- III Metátesis del imperativo plural -- Lindo -- El elemento popular en el Diccionario de la Academia Española -- Mana y maná -- ¿Maguer o magüer? -- Carta prólogo [sobre ortología castellana de nombres propios] -- Acentuación de las voces hebreas en castellano -- Apéndice, por Fernando Antonio Martínez, -- I Variantes de Estudios filológicos -- II Variantes de Observaciones sobre el Diccionario de la Real Academia Española -- III Observaciones finales
Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21100 Disquisiciones sobre filología castellana [texto impreso] / Rufino José Cuervo (1844-1911), Autor . - 1a. ed. . - Buenos Aires : El Ateneo, 1948 . - 438 p. ; 22 cm.. - (Cultura Universal) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ÍNDICE DE MATERIAS
NOTA PRELIMINAR, por Luis Alfonso -- Muestra de un diccionario de la lengua castellana -- Estudios filológicos -- I. Sobre la forma he que pasa por imperativo de haber -- II. Sobre los usos del sufijo -o en castellano -- III. Sobre el carácter del infinitivo -- Observaciones sobre el Diccionario de la Real Academia Española -- I. Observaciones generales -- II. Observaciones particulares -- Tentativas etimológicas -- Aguantar -- Amagar Arrojar -- Atril Lóbrego -- Lubricán -- [Carta a don Camilo Ortúzar] -- Las segundas personas de plural en la conjugación castellana -- I. Inflexiones originariamente graves -- II. Inflexiones originariamente esdrújulas -- III. Inflexión en tes -- IV. Otras formas analógicas -- V. -- Disquisiciones sobre antigua [I] -- Disquisiciones sobre antigua ortografía y pronunciación castellanas -- B V -- Ç Z -- S SS -- X J G H -- II -- Nota -- Los casos enclíticos y proclíticos del pronombre de tercera persona en castellano -- I El uso -- II Los gramáticos -- III Causas de confusión -- Apéndice -- I En frases impersonales -- II Asimilación del infinitivo -- III Metátesis del imperativo plural -- Lindo -- El elemento popular en el Diccionario de la Academia Española -- Mana y maná -- ¿Maguer o magüer? -- Carta prólogo [sobre ortología castellana de nombres propios] -- Acentuación de las voces hebreas en castellano -- Apéndice, por Fernando Antonio Martínez, -- I Variantes de Estudios filológicos -- II Variantes de Observaciones sobre el Diccionario de la Real Academia Española -- III Observaciones finales
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 460 C965 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 6905 5133 Discutir sentidos / Carolina Cuesta (2006)
Título : Discutir sentidos : la lectura literaria en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Cuesta, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2006 Colección: Formación docente. Lengua y literatura num. 2 Número de páginas: 112 p. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-019-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Formación docente Educación Nota de contenido:
A modo de introducción: la literatura y los lectores "en el medio" de la comprensión lectora y del placer de la lectura | Primer acercamiento a la lectura como práctica sociocultural: los modos de leer literatura en el aula | Cambiar las preguntas sobre los lectores y la literatura | Quiénes son nuestros lectores: en contra de los aplicacionismos y los reduccionismos | Un caso: el laberinto de la comprensión lectora | Otro caso: las adversidades del placer de la lectura | Segundo acercamiento: la lectura como práctica sociocultural e histórica | Los conocimientos y los modos de leer literatura | Conocimientos escolares / conocimientos culturales / conocimientos literarios en los modos de leer literatura | Los modos de leer y la construcción del gusto: una "respuesta" a la literatura | Otro caso: Martín Fierro y los modos de leer la argentinidad | Modos de leer y enseñanza de la literatura: ¿de qué se trata? | Los modos de leer como forma de participación en la cultura escrita | El último caso: modo de leer literatura y condiciones de apropiación del conocimiento | Enseñar literatura desde los modos de leer literatura: una nueva política del conocimiento en el aula | Bibliografía.Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16574 Discutir sentidos : la lectura literaria en la escuela [texto impreso] / Carolina Cuesta, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2006 . - 112 p. ; 21 cm.. - (Formación docente. Lengua y literatura; 2) .
ISBN : 978-987-599-019-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Formación docente Educación Nota de contenido:
A modo de introducción: la literatura y los lectores "en el medio" de la comprensión lectora y del placer de la lectura | Primer acercamiento a la lectura como práctica sociocultural: los modos de leer literatura en el aula | Cambiar las preguntas sobre los lectores y la literatura | Quiénes son nuestros lectores: en contra de los aplicacionismos y los reduccionismos | Un caso: el laberinto de la comprensión lectora | Otro caso: las adversidades del placer de la lectura | Segundo acercamiento: la lectura como práctica sociocultural e histórica | Los conocimientos y los modos de leer literatura | Conocimientos escolares / conocimientos culturales / conocimientos literarios en los modos de leer literatura | Los modos de leer y la construcción del gusto: una "respuesta" a la literatura | Otro caso: Martín Fierro y los modos de leer la argentinidad | Modos de leer y enseñanza de la literatura: ¿de qué se trata? | Los modos de leer como forma de participación en la cultura escrita | El último caso: modo de leer literatura y condiciones de apropiación del conocimiento | Enseñar literatura desde los modos de leer literatura: una nueva política del conocimiento en el aula | Bibliografía.Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16574 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 371.1 C965 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 339708 Arqueología Andina: Perú / Mariano Cuesta Domingo (1980)
Título : Arqueología Andina: Perú Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Cuesta Domingo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Ministerio de Cultura Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 444 p. Dimensiones: 24 cm. Idioma : Español (spa) Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17512 Arqueología Andina: Perú [texto impreso] / Mariano Cuesta Domingo, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Ministerio de Cultura, 1980 . - 444 p. ; 24 cm.
Idioma : Español (spa)
Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17512 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 930.1 C894 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible Teoría económica y regiones subdesarrolladas / Gunnar Myrdal (1968)
Título : Teoría económica y regiones subdesarrolladas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gunnar Myrdal, Autor ; Ernesto Cuesta, Traductor ; Oscar Soberón, Traductor Mención de edición: 4a ed. Editorial: México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1968 Número de páginas: 188 p. Dimensiones: 21 cm. Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14672 Teoría económica y regiones subdesarrolladas [texto impreso] / Gunnar Myrdal, Autor ; Ernesto Cuesta, Traductor ; Oscar Soberón, Traductor . - 4a ed. . - México : Fondo de Cultura Económica, 1968 . - 188 p. ; 21 cm.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14672 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 330.1 M998t Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 07553 7000 La mujer y el adulterio en la Salta colonial / Marta de la Cuesta Figueroa (1999)
Título : La mujer y el adulterio en la Salta colonial Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta de la Cuesta Figueroa, Autor Editorial: Salta [Argentina] : Universidad Católica de Salta. Eucasa Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 113 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-623-003-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Historia de Salta Palabras clave: Salta Colonial-Adulterio
Mujeres-Historia
Salta-HistoriaClasificación: 305.4 C894 Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10425 La mujer y el adulterio en la Salta colonial [texto impreso] / Marta de la Cuesta Figueroa, Autor . - Salta (4400, Argentina) : Universidad Católica de Salta. Eucasa, 1999 . - 113 p.
ISBN : 978-950-623-003-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Historia de Salta Palabras clave: Salta Colonial-Adulterio
Mujeres-Historia
Salta-HistoriaClasificación: 305.4 C894 Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10425 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 305.4 C 894 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 137106 111625 Lo grupal 2 / Ana María del Cueto (1990)
Título : Lo grupal 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María del Cueto, Autor ; Ana María Fernández, Autor ; Alejandro Scherzer, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Buenos Aires : Búsqueda de Ayllu Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-560-019-9 Nota general: Otros autores: Renée Smolovich, Fidel Moccio, Hernán Kesselman, Marie Langer, Eduardo Pavlovsky, Armando Bauleo y Angel Fiasché Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicoanálisis Psicología Social Palabras clave: Grupos
InstitucionesClasificación: 302.3 P338 v.2 Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9660 Lo grupal 2 [texto impreso] / Ana María del Cueto, Autor ; Ana María Fernández, Autor ; Alejandro Scherzer, Autor . - 2a ed. . - Buenos Aires : Búsqueda de Ayllu, 1990 . - 175 p.
ISBN : 978-950-560-019-9
Otros autores: Renée Smolovich, Fidel Moccio, Hernán Kesselman, Marie Langer, Eduardo Pavlovsky, Armando Bauleo y Angel Fiasché
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Psicoanálisis Psicología Social Palabras clave: Grupos
InstitucionesClasificación: 302.3 P338 v.2 Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9660 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 302.3 P338 V.2 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 83279 51129 302.3 P338 V.2 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Excluido de préstamo 74717 49288 Lecturas de psicolingüística / Francisco Valle (1990)
Título : Lecturas de psicolingüística : 1. Comprensión y producción del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Valle, Compilador ; Fernando Cuetos, Compilador ; J. M. Igoa, Compilador Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 415 p. Dimensiones: 23 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Índice
Relación de autores
Presentación
PRIMERA PARTE. COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE
INTRODUCCIÓN, por F. Valle, F. Cuetos, J. M. Igoa y S. del Viso
Procesos que intervienen en la comprensión, .—Relaciones entre estos procesos, .--Selección y justificación de los artículos, .
CAPÍTULO 1. UN MODELO DE ACTIVACIÓN INTERACTIVO DE LOS EFECTOS
DEL CONTEXTO EN LA PERCEPCIÓN DE LETRAS: EXPLICACIÓN DE LOS DESCUBRIMIENTOS BÁSICOS, por James L. McClelland y David E. Rumelhart
Hallazgos básicos sobre el papel del contexto en la percepción de letras, .-El modelo de activación interactivo, .-Supuestos concretos, .-- Funcionamiento del modelo, -Simulaciones, .-Un ejemplo, .-Selección de parámetros, .Comentarios sobre algunas formulaciones relacionadas, .-Aplicación del modelo de simulación a varios hallazgos básicos, . La superioridad de la palabra y los efectos de las condiciones visuales, .-Percepción de letras en no-palabras regulares, .-El papel de las restricciones léxicas, .-Discusión, .
CAPÍTULO 2. ACCESO AL LÉXICO MENTAL, por Kenneth I. Forster
Introducción, .-Teorías del acceso al léxico: acceso directo vs. búsqueda, .-Un modelo de búsqueda de acceso al léxico, .-Acceso al léxico en oraciones, .--Ampliaciones del modelo,
CAPÍTULO 3. RECONOCIMIENTO DE PALABRAS por John Morton
Introducción al modelo.-Modelos alternativos de reconocimiento de palabras.–Dos clases de respuestas.–Frecuencia de las palabras.-El modelo de logogén como modelo simplificador.—Los dos hemisferios.—Coda
CAPÍTULO 4. PERCEPCIÓN DE PALABRAS Y ORACIONES, por Merrill F. Garrett
Introducción, .—Percepción de palabras: efectos de la forma.—Percepción de palabras en oraciones.—Comentarios finales
CAPÍTULO 5. ACCESO AL LÉXICO DURANTE LA COMPRENSIÓN DE ORACIONES: (RE)CONSIDERACIÓN DE LOS EFECTOS DEL CONTEXTO, por David A. Swinney Experimento 1.—Experimento 2.—Discusión general.
CAPÍTULO 6. PROCESOS DE COMPRENSIÓN DEL HABLA, por Lorraine K
Tyler y William D. Marslen-Wilson
Introducción.—Procesos centrales en la comprensión del habla.—Interacciones contextuales en los procesos de reconocimiento de palabras. Procesos de reconocimiento óptimo de palabras -Aspectos estructurales e interpretativos de la comprensión del habla.—Comentarios finales.
CAPÍTULO 7. LECTURA Y ANÁLISIS SINTÁCTICO, por Don C. Mitchell
Papel del análisis sintáctico en la lectura.—Teorías formales e informales del análisis sintáctico.—Trabajo experimental sobre análisis sintáctico.—Hacia un modelo psicológicamente realista.—Dificultades de análisis sintáctico en pacientes con trastornos neuropsicológicos.—Comentarios finales
CAPÍTULO 8. SINTAXIS, SEMÁNTICA Y ORACIONES AMBIGUAS, por Dennis Norris
Introducción.—Datos a favor de la interacción.—Modelos seriales de la comprensión, -Oraciones de vía muerta («garden path»), Conclusiones
CAPÍTULO 9. CONSIDERACIONES SOBRE ALGUNOS PROBLEMAS DE LA COMPRENSIÓN, por J. D. Bransford y M. K. Johnson.
La comprensión como un proceso de creación de productos semánticos.-Inferencias de relaciones espaciales entre objetos.—Inferencias de instrumentos usados para realizar actos,.-Inferencias sobre las consecuencias del «input».-Creación de situaciones que justifican las relaciones entre dos sucesos,.-Prerrequisitos semánticos de la comprensió.Contextos nuevos.-Contextos familiares.Contexto y aprendizaje de oraciones.-Situaciones en que la activación previa de información relevante no produce una mejoría de la comprensión o del recuerdo.- Situaciones en que la activación previa de cierta información retrasa la comprensión y el recuerdo.- Contextos alternativos. Hacia una caracterización esquemática del problema de comprensión, Los estímulos lingüísticos presuponen un conocimiento adecuado del mundo. La memoria puede contener información extra-lingüística . Lo que se comprende y recuerda puede depender de los usos a los que se destina la información. Comentarios finales.
CAPÍTULO 10. PAPEL DEL CONOCIMIENTO PREVIO EN LAS EXPLICACIONES
PSICOLÓGICAS DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS, por A. J. Sanford y S. C Garrod
Puntos en los que se accede al conocimiento.—Conocimiento y foco implícito. Dependencia del escenario, agentes principales y cambio de tópico (tema),, Conocimiento previo focal y énfasis,.—Conclusión.
SEGUNDA PARTE, PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE
INTRODUCCIÓN, Por F. Valle, F. Cuetos, J. M. Igoa y S. del Viso
Problemas metodológicos en el estudio de la producción.–Fuentes de datos,
CAPÍTULO 11. APORTACIONES DEL ESTUDIO DE LAS PAUSAS EN EL HABLA,
por Brian Butterworth
El tiempo,- Planes y Planificación.-La función comunicativa de las pausa. Supuestos operativos, —Macro-planificación, macro-planes y macro-patrones de pausas.-Micro-patrones de pausas, selección léxica y organización sintáctica.-La distribución del tiempo de pausa en macro y micro planificación.-Conclusiones.
CAPÍTULO 12. NIVELES DE PROCESAMIENTO EN LA PRODUCCIÓN DE ORACIONES, por Merrill F. Garrett
Introducción.El estudio de los errores del habla: marco general.-Tipos de errores y mecanismos de planificación de oraciones.-Un mecanismo de error para los intercambios y desplazamientos,.-Sustituciones de palabras y fusiones.-Relaciones entre comprensión y producción.-Relaciones entre los sistemas de procesamiento y los sistemas de la gramática, -Conclusión,
CAPÍTULO 13. UN MODELO DE ACTIVACIÓN INTERACTIVO DE LA PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE, por Joseph Paul Stemberger
Introducción.-El modelo: objetivos y supuestos, --Método,.--La naturaleza interactiva del procesamiento del lenguaje.-El acceso al léxico: la unidad de los errores de sustitución de palabras.--Acceso y análisis de formas morfológicamente complejas.-Conclusión.
BIBLIOGRAFÍALink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20347 Lecturas de psicolingüística : 1. Comprensión y producción del lenguaje [texto impreso] / Francisco Valle, Compilador ; Fernando Cuetos, Compilador ; J. M. Igoa, Compilador . - Madrid : Alianza, 1990 . - 415 p. ; 23 cm.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Índice
Relación de autores
Presentación
PRIMERA PARTE. COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE
INTRODUCCIÓN, por F. Valle, F. Cuetos, J. M. Igoa y S. del Viso
Procesos que intervienen en la comprensión, .—Relaciones entre estos procesos, .--Selección y justificación de los artículos, .
CAPÍTULO 1. UN MODELO DE ACTIVACIÓN INTERACTIVO DE LOS EFECTOS
DEL CONTEXTO EN LA PERCEPCIÓN DE LETRAS: EXPLICACIÓN DE LOS DESCUBRIMIENTOS BÁSICOS, por James L. McClelland y David E. Rumelhart
Hallazgos básicos sobre el papel del contexto en la percepción de letras, .-El modelo de activación interactivo, .-Supuestos concretos, .-- Funcionamiento del modelo, -Simulaciones, .-Un ejemplo, .-Selección de parámetros, .Comentarios sobre algunas formulaciones relacionadas, .-Aplicación del modelo de simulación a varios hallazgos básicos, . La superioridad de la palabra y los efectos de las condiciones visuales, .-Percepción de letras en no-palabras regulares, .-El papel de las restricciones léxicas, .-Discusión, .
CAPÍTULO 2. ACCESO AL LÉXICO MENTAL, por Kenneth I. Forster
Introducción, .-Teorías del acceso al léxico: acceso directo vs. búsqueda, .-Un modelo de búsqueda de acceso al léxico, .-Acceso al léxico en oraciones, .--Ampliaciones del modelo,
CAPÍTULO 3. RECONOCIMIENTO DE PALABRAS por John Morton
Introducción al modelo.-Modelos alternativos de reconocimiento de palabras.–Dos clases de respuestas.–Frecuencia de las palabras.-El modelo de logogén como modelo simplificador.—Los dos hemisferios.—Coda
CAPÍTULO 4. PERCEPCIÓN DE PALABRAS Y ORACIONES, por Merrill F. Garrett
Introducción, .—Percepción de palabras: efectos de la forma.—Percepción de palabras en oraciones.—Comentarios finales
CAPÍTULO 5. ACCESO AL LÉXICO DURANTE LA COMPRENSIÓN DE ORACIONES: (RE)CONSIDERACIÓN DE LOS EFECTOS DEL CONTEXTO, por David A. Swinney Experimento 1.—Experimento 2.—Discusión general.
CAPÍTULO 6. PROCESOS DE COMPRENSIÓN DEL HABLA, por Lorraine K
Tyler y William D. Marslen-Wilson
Introducción.—Procesos centrales en la comprensión del habla.—Interacciones contextuales en los procesos de reconocimiento de palabras. Procesos de reconocimiento óptimo de palabras -Aspectos estructurales e interpretativos de la comprensión del habla.—Comentarios finales.
CAPÍTULO 7. LECTURA Y ANÁLISIS SINTÁCTICO, por Don C. Mitchell
Papel del análisis sintáctico en la lectura.—Teorías formales e informales del análisis sintáctico.—Trabajo experimental sobre análisis sintáctico.—Hacia un modelo psicológicamente realista.—Dificultades de análisis sintáctico en pacientes con trastornos neuropsicológicos.—Comentarios finales
CAPÍTULO 8. SINTAXIS, SEMÁNTICA Y ORACIONES AMBIGUAS, por Dennis Norris
Introducción.—Datos a favor de la interacción.—Modelos seriales de la comprensión, -Oraciones de vía muerta («garden path»), Conclusiones
CAPÍTULO 9. CONSIDERACIONES SOBRE ALGUNOS PROBLEMAS DE LA COMPRENSIÓN, por J. D. Bransford y M. K. Johnson.
La comprensión como un proceso de creación de productos semánticos.-Inferencias de relaciones espaciales entre objetos.—Inferencias de instrumentos usados para realizar actos,.-Inferencias sobre las consecuencias del «input».-Creación de situaciones que justifican las relaciones entre dos sucesos,.-Prerrequisitos semánticos de la comprensió.Contextos nuevos.-Contextos familiares.Contexto y aprendizaje de oraciones.-Situaciones en que la activación previa de información relevante no produce una mejoría de la comprensión o del recuerdo.- Situaciones en que la activación previa de cierta información retrasa la comprensión y el recuerdo.- Contextos alternativos. Hacia una caracterización esquemática del problema de comprensión, Los estímulos lingüísticos presuponen un conocimiento adecuado del mundo. La memoria puede contener información extra-lingüística . Lo que se comprende y recuerda puede depender de los usos a los que se destina la información. Comentarios finales.
CAPÍTULO 10. PAPEL DEL CONOCIMIENTO PREVIO EN LAS EXPLICACIONES
PSICOLÓGICAS DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS, por A. J. Sanford y S. C Garrod
Puntos en los que se accede al conocimiento.—Conocimiento y foco implícito. Dependencia del escenario, agentes principales y cambio de tópico (tema),, Conocimiento previo focal y énfasis,.—Conclusión.
SEGUNDA PARTE, PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE
INTRODUCCIÓN, Por F. Valle, F. Cuetos, J. M. Igoa y S. del Viso
Problemas metodológicos en el estudio de la producción.–Fuentes de datos,
CAPÍTULO 11. APORTACIONES DEL ESTUDIO DE LAS PAUSAS EN EL HABLA,
por Brian Butterworth
El tiempo,- Planes y Planificación.-La función comunicativa de las pausa. Supuestos operativos, —Macro-planificación, macro-planes y macro-patrones de pausas.-Micro-patrones de pausas, selección léxica y organización sintáctica.-La distribución del tiempo de pausa en macro y micro planificación.-Conclusiones.
CAPÍTULO 12. NIVELES DE PROCESAMIENTO EN LA PRODUCCIÓN DE ORACIONES, por Merrill F. Garrett
Introducción.El estudio de los errores del habla: marco general.-Tipos de errores y mecanismos de planificación de oraciones.-Un mecanismo de error para los intercambios y desplazamientos,.-Sustituciones de palabras y fusiones.-Relaciones entre comprensión y producción.-Relaciones entre los sistemas de procesamiento y los sistemas de la gramática, -Conclusión,
CAPÍTULO 13. UN MODELO DE ACTIVACIÓN INTERACTIVO DE LA PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE, por Joseph Paul Stemberger
Introducción.-El modelo: objetivos y supuestos, --Método,.--La naturaleza interactiva del procesamiento del lenguaje.-El acceso al léxico: la unidad de los errores de sustitución de palabras.--Acceso y análisis de formas morfológicamente complejas.-Conclusión.
BIBLIOGRAFÍALink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20347 Ejemplares
Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 401.9 L471 v.1 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca SALA
Excluido de préstamo96681 61209 Lecturas de psicolingüística / Francisco Valle (1990)
Título : Lecturas de psicolingüística : 2. Neuropsicología cognitiva del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Valle, Compilador ; Fernando Cuetos, Compilador ; J. M. Igoa, Compilador Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 239 p. Dimensiones: 23 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Índice
Relación de autores
Presentación
INTRODUCCIÓN, por F. Valle, F. Cuetos, J. M. Igoa y S. del Viso
Lógica de la investigación en Neuropsicología Cognitiva.-Fuentes de datos.-Resultados obtenidos.
CAPÍTULO 1. ORTOGRAFÍA Y ESCRITURA (Y LECTURA Y HABLA), por Andrew W. Ellis.
Introducción.-Desarrollo de un modelo de ortografía.-La ruta léxica.-La ruta no-léxica.-Diferencias individuales y grupales en la modalidad de ortografía.-De los grafemas a los movimientos.- Patologías en la transición de los grafemas a los movimientos.-Comparación de los deletreos oral y escrito.-Escritura y lectura.-Resumen y conclusiones
CAPÍTULO 2. DISLEXIA FONOLÓGICA: REVISIÓN, por Giuseppe Sartori, Cristopher Barry y Remo Job
Introducción.—Dislexia fonológica. -Revisión de 16 casos.—Lectura de pseudopalabras en la dislexia fonológica.—Lectura de palabras en la dislexia fonológica.—Dislexia fonológica vs dislexia profunda.—Cuestiones teóricas.—El síndrome de la dislexia fonológica.
CAPÍTULO 3. DISLEXIA SUPERFICIAL, por Max Coltheart, Jacqueline Masterson, Sally Byng, Margot Prior y Jane Riddoch
Introducción.—Dislexia superficial evolutiva.—Tests que prueban la dislexia superficial en CD.—Dislexia superficial adquirida.—Síntomas de la dislexia superficial: Lista provisional.—La interpretación teórica de la dislexia superficial.
CAPÍTULO 4. DISLEXIA PROFUNDA: UNA REVISIÓN DEL SÍNDROME, por Max Coltheart Tipos de errores.—Clasificación de los errores.- ¿Agramatismo en el habla?.—Derivación de la fonología a partir de la ortografía.—Efectos de las propiedades de la palabra: categoría gramatical e imaginabilidad.—Efectos contextuales.—Otros síntomas.-El complejo sintomático.—Posdata: el caso 16 (AR).
CAPÍTULO 5. LA PRODUCCIÓN DE PALABRAS HABLADAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA, por Andrew W. Ellis
Introducción.—Marco esquemático para el análisis de los transtornos de la producción de palabras habladas.-La anomia.–Parafasias semánticas.—Activación interactiva, claves fonémicas y parafasias verbales con semejanza formal.—Jerga afásica neologística.—Trastornos fonológicos.-Coda.
CAPÍTULO 6. AFASIA: EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN LA PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE, por William E. Cooper y Edgar B. Zurif
Introducción.-Algunos fenómenos clínicos.-Relaciones entre las deficiencias de comprensión y producción en la afasia de Broca.-Deficiencias en comprensión y su relación con las de producción en las afasias fluidas.- Prosodia en el habla afásica.-La afasia de Broca.-La afasia de Wernicke. Conclusión.
CAPÍTULO 7. LA AFASIA DE BROCA: UNA DEFICIENCIA MULTICOMPONENCIAL, por Alfonso Caramazza y Rita S. Berndt
Marco y metodología en la explicación de los trastornos afásicos.-Características del agramatismo.-Síntomas frecuentemente asociados con la producción lingüística agramatical.-Un modelo general del procesamiento de oraciones.-Una interpretación del agramatismo. Conclusión.
BIBLIOGRAFÍALink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20351 Lecturas de psicolingüística : 2. Neuropsicología cognitiva del lenguaje [texto impreso] / Francisco Valle, Compilador ; Fernando Cuetos, Compilador ; J. M. Igoa, Compilador . - Madrid : Alianza, 1990 . - 239 p. ; 23 cm.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Índice
Relación de autores
Presentación
INTRODUCCIÓN, por F. Valle, F. Cuetos, J. M. Igoa y S. del Viso
Lógica de la investigación en Neuropsicología Cognitiva.-Fuentes de datos.-Resultados obtenidos.
CAPÍTULO 1. ORTOGRAFÍA Y ESCRITURA (Y LECTURA Y HABLA), por Andrew W. Ellis.
Introducción.-Desarrollo de un modelo de ortografía.-La ruta léxica.-La ruta no-léxica.-Diferencias individuales y grupales en la modalidad de ortografía.-De los grafemas a los movimientos.- Patologías en la transición de los grafemas a los movimientos.-Comparación de los deletreos oral y escrito.-Escritura y lectura.-Resumen y conclusiones
CAPÍTULO 2. DISLEXIA FONOLÓGICA: REVISIÓN, por Giuseppe Sartori, Cristopher Barry y Remo Job
Introducción.—Dislexia fonológica. -Revisión de 16 casos.—Lectura de pseudopalabras en la dislexia fonológica.—Lectura de palabras en la dislexia fonológica.—Dislexia fonológica vs dislexia profunda.—Cuestiones teóricas.—El síndrome de la dislexia fonológica.
CAPÍTULO 3. DISLEXIA SUPERFICIAL, por Max Coltheart, Jacqueline Masterson, Sally Byng, Margot Prior y Jane Riddoch
Introducción.—Dislexia superficial evolutiva.—Tests que prueban la dislexia superficial en CD.—Dislexia superficial adquirida.—Síntomas de la dislexia superficial: Lista provisional.—La interpretación teórica de la dislexia superficial.
CAPÍTULO 4. DISLEXIA PROFUNDA: UNA REVISIÓN DEL SÍNDROME, por Max Coltheart Tipos de errores.—Clasificación de los errores.- ¿Agramatismo en el habla?.—Derivación de la fonología a partir de la ortografía.—Efectos de las propiedades de la palabra: categoría gramatical e imaginabilidad.—Efectos contextuales.—Otros síntomas.-El complejo sintomático.—Posdata: el caso 16 (AR).
CAPÍTULO 5. LA PRODUCCIÓN DE PALABRAS HABLADAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA, por Andrew W. Ellis
Introducción.—Marco esquemático para el análisis de los transtornos de la producción de palabras habladas.-La anomia.–Parafasias semánticas.—Activación interactiva, claves fonémicas y parafasias verbales con semejanza formal.—Jerga afásica neologística.—Trastornos fonológicos.-Coda.
CAPÍTULO 6. AFASIA: EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN LA PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE, por William E. Cooper y Edgar B. Zurif
Introducción.-Algunos fenómenos clínicos.-Relaciones entre las deficiencias de comprensión y producción en la afasia de Broca.-Deficiencias en comprensión y su relación con las de producción en las afasias fluidas.- Prosodia en el habla afásica.-La afasia de Broca.-La afasia de Wernicke. Conclusión.
CAPÍTULO 7. LA AFASIA DE BROCA: UNA DEFICIENCIA MULTICOMPONENCIAL, por Alfonso Caramazza y Rita S. Berndt
Marco y metodología en la explicación de los trastornos afásicos.-Características del agramatismo.-Síntomas frecuentemente asociados con la producción lingüística agramatical.-Un modelo general del procesamiento de oraciones.-Una interpretación del agramatismo. Conclusión.
BIBLIOGRAFÍALink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20351 Ejemplares
Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 401.9 L471 v.2 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca SALA
Excluido de préstamo96682 61210 Psicolingüística del español / Manuel de Vega Rodríguez (1999)
Título : Psicolingüística del español Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel de Vega Rodríguez, Coordinador ; Fernando Cuetos Vega, Coordinador Editorial: Madrid : Trotta Fecha de publicación: 1999 Colección: Estructuras y Procesos Número de páginas: 781 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8164-303-9 Idioma : Español (spa) Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25222 Psicolingüística del español [texto impreso] / Manuel de Vega Rodríguez, Coordinador ; Fernando Cuetos Vega, Coordinador . - Madrid : Trotta, 1999 . - 781 p. ; 23 cm.. - (Estructuras y Procesos) .
ISBN : 978-84-8164-303-9
Idioma : Español (spa)
Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25222 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 114851 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 146698 114851 114852 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 146699 114852 Alternativas pedagógicas / Adriana Puiggrós (1994)
Título : Alternativas pedagógicas : sujetos y prospectiva de la educación latinoamericana Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Puiggrós, Coordinador ; Marcela Gómez Sollano, Coordinador ; Hugo Zemelman, Autor ; Adriana Puiggrós, Autor ; Agustín Cueva, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sandra Carli, Autor ; Lidia Rodríguez, Autor ; Sergio de la Peña, Autor ; Emilio Tenti, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Rosa Nidia Buenfil, Autor ; Josefina Granja Castro, Autor ; Horacio Pérez, Autor ; Silvia Vázquez, Autor ; Cristina Ruiz, Autor ; Carlos Muñoz Izquierdo, Autor ; Leonardo Vacarezza, Autor ; Susana José, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Colección: Educación, Crítica & Debate Número de páginas: 345 p. Dimensiones: 20 cm. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5814 Alternativas pedagógicas : sujetos y prospectiva de la educación latinoamericana [texto impreso] / Adriana Puiggrós, Coordinador ; Marcela Gómez Sollano, Coordinador ; Hugo Zemelman, Autor ; Adriana Puiggrós, Autor ; Agustín Cueva, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sandra Carli, Autor ; Lidia Rodríguez, Autor ; Sergio de la Peña, Autor ; Emilio Tenti, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Rosa Nidia Buenfil, Autor ; Josefina Granja Castro, Autor ; Horacio Pérez, Autor ; Silvia Vázquez, Autor ; Cristina Ruiz, Autor ; Carlos Muñoz Izquierdo, Autor ; Leonardo Vacarezza, Autor ; Susana José, Autor . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1994 . - 345 p. ; 20 cm.. - (Educación, Crítica & Debate) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5814 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 379.80 P979 a Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 111767 67559 Jorge Icaza / Agustín Cueva (1967)
Título : Jorge Icaza Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Cueva, Autor Editorial: Buenos Aires : Centro Editor de América Latina Fecha de publicación: 1967 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ICAZA, JORGE-CRITICA E INTERPRETACION Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8743 Jorge Icaza [texto impreso] / Agustín Cueva, Autor . - Buenos Aires : Centro Editor de América Latina, 1967.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ICAZA, JORGE-CRITICA E INTERPRETACION Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8743 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 78963 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 78963