Título : | Lengua y literatura : Temas de enseñanza e investigación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Graciela Herrera de Bett, Compilador | Editorial: | Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 359 p. | Dimensiones: | 22 cm. | Nota general: | Segundas Jornadas sobre Investigación y Enseñza de la Lengua y la Literatura-Universidad Ncional de Córdoba-30 y 31 de julio de 1999 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ÍNDICE
Palabras -María Luisa Cresta de Leguizamón-
Enseñanza e Investigación - María Saleme Burnichón
Introducción -Graciela Herrera de Bett
Pensar la Literatura, pensar en la Literatura -Noé Jitrik
La enseñanza y el conocimiento en la Universidad: nuevas categorías para su análisis -Edith Litwin
Tipologías textuales: perspectivas desde la Lingüística textual -Guiomar Ciapuscio
ENFOQUES INTERDISCIPLINARIOS DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Grietas entre el hablar y el hacer - Beatriz Bixio.
La práctica de la investigación sobre el discurso como práctica -Danuta T. Mozejko
Aproximaciones al estudio de la discursividad social - María Teresa Dalmasso
LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINAR EN EL CAMPO DEL LENGUAJE Y LA EDUCACIÓN
La duda en situaciones de intercambio docente-alumnos con respecto a la lengua escrita -María A. Möller, Elena R. Waisman, María E. Karlen, Daniela Marini, Gabriela Zamprogno y Cecilia Defagó
Prueba Escrita -María Graciela Fabietti-
Formación docente y producción editorial. Condiciones de accesibilidad y consumo de textos -Graciela Herrera de Bett, Nora B. Alterman y Gustavo Giménez
La Paradoja Bilingüe -Melina Chávez y Marta Morelli de Ontiveros
La conversación en el niño -Mabel Parra y Natalia Ruiz de los Llanos
DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS: ENFOQUES Y PROBLEMAS
Algunas perspectivas críticas sobre la educación y la enseñanza de la lengua -Elsa Ghio
Campo de la didáctica de la lengua y la literatura: algunos desafíos -Gustavo Bombini
Formación docente y didácticas de la lengua y la literatura -Graciela Herrera de Bett
PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA: DISTINTOS ABORDAJES
El lugar de los relatos en las prácticas constructivistas -Gloria Borioli
Los sujetos y las prácticas escolares: Un acercamiento a las representaciones de los adolescentes respecto de la escritura -Gustavo Giménez, Florencia Ortiz y María Sánchez
Las representaciones de la escritura: la escritura expresiva -Mora Díaz Súnico
De la gramática y la escritura -Fabián Iglesias
La (des)escolarización de la Lengua Escrita y la (de)formación de lectores y productores de textos -Eugenia Danieli y Paula M. Schargorodsky
Los alumnos-adolescentes en la trama del lenguaje y los consumos -Claudia Baca
Problemática actual en la enseñanza de la lengua materna -Nelly Rueda de Twentyman
El problema de la lectura: los diversos modos de leer literatura -Carolina Cuesta
Demandas sociales y formatos de escritura - Raquel Carranza y Verónica Seguí
Presencias y ausencias de la literatura en el canon literario escolar -Bibiana Bratti, Adriana Chavich y María A. Navarro
Acerca de la “hazaña intelectual" por comprender y producir textos pedagógicos -Cecilia B. de Ziperovich y Patricia Mercado
DISCURSO, TEXTO Y ENSEÑANZA
Texto/discurso: la productividad de una distinción. Políticas y estrategias discursivas -Ana B. Flores
Los textos clásicos en la escuela moderna. Un espacio de conflicto, poder y disciplinamiento -Cecilia Ames
El Discurso Pedagógico y la Construcción del Conocimiento: un abordaje socio-semiótico -Claudio Fernando Díaz y Carlos Gazzera
LITERATURA, LECTORES Y ESCUELA
El brillo de la ausencia - Ofelia Seppia y Fabiola Etchemaite
La construcción del canon de textos literarios para niños en la formación del docente como lector -Cecilia Sehringer
El nivel inicial: ¿Primera “posta estética"? -Silvia Yepes
Relaciones posibles entre prácticas de lectura del texto literario y formación docente en literatura para niños: lectura descriptiva de una encuesta -Brenda Griotti
Práctica y análisis de una propuesta de Enseñanza de Literatura -Ana C. Slek, David Emilio Abalos y Graciela Ruiz
Dos aspectos para la reflexión en la enseñanza de la literatura -María D. Delgado y Ana María Língua
LA FORMACIÓN DOCENTE EN LETRAS
La formación universitaria del profesor en letras en una encrucijada -María T. Genisans de Zorrilla y Elba Rosa Amado de Nieva
El sujeto que aprende o la "profilaxis" de los sujetos -Maria D. Bazan de Sacchi
La inserción inicial en las prácticas docentes de letras -Adriana Quiroga, María Elvira Giménez y Liliana Guyer
Escribir en la Escuela. Dimensiones psicolingüística y didáctica. Experiencia de formación docente -Alicia Vázquez y María Celia Matteoda | Link: | http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20411 |
Lengua y literatura : Temas de enseñanza e investigación [texto impreso] / Graciela Herrera de Bett, Compilador . - [S.l.] : Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), 2000 . - 359 p. ; 22 cm. Segundas Jornadas sobre Investigación y Enseñza de la Lengua y la Literatura-Universidad Ncional de Córdoba-30 y 31 de julio de 1999 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ÍNDICE
Palabras -María Luisa Cresta de Leguizamón-
Enseñanza e Investigación - María Saleme Burnichón
Introducción -Graciela Herrera de Bett
Pensar la Literatura, pensar en la Literatura -Noé Jitrik
La enseñanza y el conocimiento en la Universidad: nuevas categorías para su análisis -Edith Litwin
Tipologías textuales: perspectivas desde la Lingüística textual -Guiomar Ciapuscio
ENFOQUES INTERDISCIPLINARIOS DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Grietas entre el hablar y el hacer - Beatriz Bixio.
La práctica de la investigación sobre el discurso como práctica -Danuta T. Mozejko
Aproximaciones al estudio de la discursividad social - María Teresa Dalmasso
LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINAR EN EL CAMPO DEL LENGUAJE Y LA EDUCACIÓN
La duda en situaciones de intercambio docente-alumnos con respecto a la lengua escrita -María A. Möller, Elena R. Waisman, María E. Karlen, Daniela Marini, Gabriela Zamprogno y Cecilia Defagó
Prueba Escrita -María Graciela Fabietti-
Formación docente y producción editorial. Condiciones de accesibilidad y consumo de textos -Graciela Herrera de Bett, Nora B. Alterman y Gustavo Giménez
La Paradoja Bilingüe -Melina Chávez y Marta Morelli de Ontiveros
La conversación en el niño -Mabel Parra y Natalia Ruiz de los Llanos
DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS: ENFOQUES Y PROBLEMAS
Algunas perspectivas críticas sobre la educación y la enseñanza de la lengua -Elsa Ghio
Campo de la didáctica de la lengua y la literatura: algunos desafíos -Gustavo Bombini
Formación docente y didácticas de la lengua y la literatura -Graciela Herrera de Bett
PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA: DISTINTOS ABORDAJES
El lugar de los relatos en las prácticas constructivistas -Gloria Borioli
Los sujetos y las prácticas escolares: Un acercamiento a las representaciones de los adolescentes respecto de la escritura -Gustavo Giménez, Florencia Ortiz y María Sánchez
Las representaciones de la escritura: la escritura expresiva -Mora Díaz Súnico
De la gramática y la escritura -Fabián Iglesias
La (des)escolarización de la Lengua Escrita y la (de)formación de lectores y productores de textos -Eugenia Danieli y Paula M. Schargorodsky
Los alumnos-adolescentes en la trama del lenguaje y los consumos -Claudia Baca
Problemática actual en la enseñanza de la lengua materna -Nelly Rueda de Twentyman
El problema de la lectura: los diversos modos de leer literatura -Carolina Cuesta
Demandas sociales y formatos de escritura - Raquel Carranza y Verónica Seguí
Presencias y ausencias de la literatura en el canon literario escolar -Bibiana Bratti, Adriana Chavich y María A. Navarro
Acerca de la “hazaña intelectual" por comprender y producir textos pedagógicos -Cecilia B. de Ziperovich y Patricia Mercado
DISCURSO, TEXTO Y ENSEÑANZA
Texto/discurso: la productividad de una distinción. Políticas y estrategias discursivas -Ana B. Flores
Los textos clásicos en la escuela moderna. Un espacio de conflicto, poder y disciplinamiento -Cecilia Ames
El Discurso Pedagógico y la Construcción del Conocimiento: un abordaje socio-semiótico -Claudio Fernando Díaz y Carlos Gazzera
LITERATURA, LECTORES Y ESCUELA
El brillo de la ausencia - Ofelia Seppia y Fabiola Etchemaite
La construcción del canon de textos literarios para niños en la formación del docente como lector -Cecilia Sehringer
El nivel inicial: ¿Primera “posta estética"? -Silvia Yepes
Relaciones posibles entre prácticas de lectura del texto literario y formación docente en literatura para niños: lectura descriptiva de una encuesta -Brenda Griotti
Práctica y análisis de una propuesta de Enseñanza de Literatura -Ana C. Slek, David Emilio Abalos y Graciela Ruiz
Dos aspectos para la reflexión en la enseñanza de la literatura -María D. Delgado y Ana María Língua
LA FORMACIÓN DOCENTE EN LETRAS
La formación universitaria del profesor en letras en una encrucijada -María T. Genisans de Zorrilla y Elba Rosa Amado de Nieva
El sujeto que aprende o la "profilaxis" de los sujetos -Maria D. Bazan de Sacchi
La inserción inicial en las prácticas docentes de letras -Adriana Quiroga, María Elvira Giménez y Liliana Guyer
Escribir en la Escuela. Dimensiones psicolingüística y didáctica. Experiencia de formación docente -Alicia Vázquez y María Celia Matteoda | Link: | http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20411 |
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