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Refinar búsquedaLa escuela y la computadora / Alejandro Spiegel (1997)
Título : La escuela y la computadora : ingenuidades, fracasos y una propuesta alternativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Spiegel, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 1997 Colección: Recursos Didácticos Número de páginas: 208 p. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-919115--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Informática TICS Educación Nota de contenido: Introducción
1. Innovaciones tecnológicas, sociedad y escuela
Las innovaciones tecnológicas y su impacto en los distintos escenarios cotidianos
La imagen de las innovaciones tecnológicas en los medios masivos de comunicación
Las innovaciones tecnológicas y la vida privada de las personas
Las innovaciones tecnológicas y el Mundo del Trabajo
Una escuela media estructurada con perfiles «interesados»
Algunos conflictos en la relación entre la escuela y el Mundo del Trabajo
La «Sociedad del Conocimiento» y las posibilidades de la escuela
2. La computadora y la escuela: entre lo real y lo mítico
Una descripción dinámica de la computadora
Características
Aplicaciones relacionadas especialmente con algunas potencialidades
- Telemática
- Multimedia
- Hipertextos e hipermedios
- El usuario de hipertexto: ¿lector y autor?
- Algunos antecedentes en otras áreas y en otros
- La implementación de multimedios, hipertextos e hipermercados en la escuela
Las computadoras y su impacto en la enseñanza
- ¿Espejo de la mente?
- ¿Cuál es su influencia en el aula?
- La motivación para aprender y los efectos negativos
3. La entrada de las computadoras en la escuela
Una evolución «darwiniana» de las computadoras y la posibilidad de su inserción masiva
- La evolución de la computadora y el «Saber computación»
Los procesos de mercado y la incorporación
de las computadoras
La «inexorable» entrada de la computadora en la escuela media
¿Alguna relación con la incorporación de otros recursos?
Planes Oficiales: la ilusión de lo mágico
- La entrada de las computadoras a la escuela y la Ley Federal de Educación
4. Los docentes frente a la computadora
Docentes: ¿sólo espectadores pasivos?
Los docentes y el «Saber computación»
La influencia de la computadora en las condiciones de trabajo del docente
- El docente intervenido por la computadora
- El docente y la elección del recurso didáctico contputacional
En Síntesis: una relación que connota
5. Entrando en el aula de Computación
El aula de computación
- El lugar que ocupa: ¿un signo?
- La importancia de la cantidad de computadoras con las que cuenta el aula de computación
La clase de computación
¿Qué se enseña en las clases de computación?
¿Cómo se enseña computación?
Las relaciones interpersonales en una clase con computadoras
El docente de computación
El uso de la computadora con temáticas de otras materias: ¿una forma de interdisciplina?
- La utilización indirecta de la computadora
- Aplicación de la computadora a distintas materias
Diferencias entre las potencialidades y la utilización real
- La influencia de la computadora en las clases
- El uso de la computadora en la escuela media y la entrada en el Mundo del Trabajo
6. A modo de conclusión:
El fracaso de las grandes expectativas
Una incorporación inscripta en un contexto en el que conviven difusas expectativas, intereses comerciales, imágenes míticas y precarias definiciones
- La imagen mítica
- La falta de definiciones y los intereses económicos
Una implementación ingenua con efectos que distan de ser los esperados
- La incorporación de la computadora a la escuela afectó las condiciones de trabajo de los docentes
- Las posibilidades de esta incorporación están limitadas por la inadecuación de condiciones institucionales
- No se reflexiona sobre las características diferenciales de la computadora, sobre la interactividad que ella provee y sobre su influencia en las relaciones interpersonales
La dilución de la computadora
La necesidad de una propuesta alternativa
7. Una opción superadora para aprovechar significativamente a la computadora en la escuela
Condiciones institucionales
Disponibilidad de recursos
- Tiempos
- Ambiente y materiales de trabajo para los docentes
- Asistencia técnica y capacitación continua
- Condiciones técnicas
Definición de nuevos contenidos y habilidades
Evaluaciones contprensivas
- De los alumnos
- De los docentes
- Utilización administrativa en la escuela
Un rol crítico de los docentes
- Capacitación docente
- La reflexión respecto del uso actual de la computadora en la escuela
- El "saber computación" para el docente
- El rol crítico en acción: evaluación crítica de programas de computación
- Aspectos relacionados con la naturaleza y el abordaje de los contenidos tratados por el programa
- Grado de acento en las características diferenciales de la computadora
- Nivel tecnológico del programa
Reflexión final. El futuro... ¿el presente?
Bibliografía consultadaLink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17165 La escuela y la computadora : ingenuidades, fracasos y una propuesta alternativa [texto impreso] / Alejandro Spiegel, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 1997 . - 208 p. ; 20 cm.. - (Recursos Didácticos) .
ISBN : 978-987-919115--6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Informática TICS Educación Nota de contenido: Introducción
1. Innovaciones tecnológicas, sociedad y escuela
Las innovaciones tecnológicas y su impacto en los distintos escenarios cotidianos
La imagen de las innovaciones tecnológicas en los medios masivos de comunicación
Las innovaciones tecnológicas y la vida privada de las personas
Las innovaciones tecnológicas y el Mundo del Trabajo
Una escuela media estructurada con perfiles «interesados»
Algunos conflictos en la relación entre la escuela y el Mundo del Trabajo
La «Sociedad del Conocimiento» y las posibilidades de la escuela
2. La computadora y la escuela: entre lo real y lo mítico
Una descripción dinámica de la computadora
Características
Aplicaciones relacionadas especialmente con algunas potencialidades
- Telemática
- Multimedia
- Hipertextos e hipermedios
- El usuario de hipertexto: ¿lector y autor?
- Algunos antecedentes en otras áreas y en otros
- La implementación de multimedios, hipertextos e hipermercados en la escuela
Las computadoras y su impacto en la enseñanza
- ¿Espejo de la mente?
- ¿Cuál es su influencia en el aula?
- La motivación para aprender y los efectos negativos
3. La entrada de las computadoras en la escuela
Una evolución «darwiniana» de las computadoras y la posibilidad de su inserción masiva
- La evolución de la computadora y el «Saber computación»
Los procesos de mercado y la incorporación
de las computadoras
La «inexorable» entrada de la computadora en la escuela media
¿Alguna relación con la incorporación de otros recursos?
Planes Oficiales: la ilusión de lo mágico
- La entrada de las computadoras a la escuela y la Ley Federal de Educación
4. Los docentes frente a la computadora
Docentes: ¿sólo espectadores pasivos?
Los docentes y el «Saber computación»
La influencia de la computadora en las condiciones de trabajo del docente
- El docente intervenido por la computadora
- El docente y la elección del recurso didáctico contputacional
En Síntesis: una relación que connota
5. Entrando en el aula de Computación
El aula de computación
- El lugar que ocupa: ¿un signo?
- La importancia de la cantidad de computadoras con las que cuenta el aula de computación
La clase de computación
¿Qué se enseña en las clases de computación?
¿Cómo se enseña computación?
Las relaciones interpersonales en una clase con computadoras
El docente de computación
El uso de la computadora con temáticas de otras materias: ¿una forma de interdisciplina?
- La utilización indirecta de la computadora
- Aplicación de la computadora a distintas materias
Diferencias entre las potencialidades y la utilización real
- La influencia de la computadora en las clases
- El uso de la computadora en la escuela media y la entrada en el Mundo del Trabajo
6. A modo de conclusión:
El fracaso de las grandes expectativas
Una incorporación inscripta en un contexto en el que conviven difusas expectativas, intereses comerciales, imágenes míticas y precarias definiciones
- La imagen mítica
- La falta de definiciones y los intereses económicos
Una implementación ingenua con efectos que distan de ser los esperados
- La incorporación de la computadora a la escuela afectó las condiciones de trabajo de los docentes
- Las posibilidades de esta incorporación están limitadas por la inadecuación de condiciones institucionales
- No se reflexiona sobre las características diferenciales de la computadora, sobre la interactividad que ella provee y sobre su influencia en las relaciones interpersonales
La dilución de la computadora
La necesidad de una propuesta alternativa
7. Una opción superadora para aprovechar significativamente a la computadora en la escuela
Condiciones institucionales
Disponibilidad de recursos
- Tiempos
- Ambiente y materiales de trabajo para los docentes
- Asistencia técnica y capacitación continua
- Condiciones técnicas
Definición de nuevos contenidos y habilidades
Evaluaciones contprensivas
- De los alumnos
- De los docentes
- Utilización administrativa en la escuela
Un rol crítico de los docentes
- Capacitación docente
- La reflexión respecto del uso actual de la computadora en la escuela
- El "saber computación" para el docente
- El rol crítico en acción: evaluación crítica de programas de computación
- Aspectos relacionados con la naturaleza y el abordaje de los contenidos tratados por el programa
- Grado de acento en las características diferenciales de la computadora
- Nivel tecnológico del programa
Reflexión final. El futuro... ¿el presente?
Bibliografía consultadaLink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17165 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 372.34 S755 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 330722
Título : La tecnología : sus impactos en la educación y en la sociedad contemporánea (Antología I) Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Casalla, Autor ; Claudia Hernando, Autor ; Graciela Moncholí, Coordinador Editorial: Buenos Aires : Plus Ultra Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 280 p. Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 95022539 Idioma : Español (spa) Clasificación: Investigación y tecnología Informática Educación Ética social Tecnología y sociedad Nota de contenido: Indice general del Volumen 2
capítulo I. La actual revolución científico-tecnológica: caracteres y profundidad
1. Orígenes y desarrollos de la epistemología moderna
2. Los cuatro pilares de la cibernética y la informática
3. La sociedad posindustrial
4. La galaxia Gutenberg
5. Incógnitas de un nuevo tiempo histórico: el impacto sobre América latina
6. La sociedad planetaria y el control tecnológico
7. Nuevas tecnologías de la comunicación: impactos y cambios sociales
8. El orden tecno-económico en el fin del siglo
9. Ciudad y técnica
Capítulo II. La sociedad de la información: revolución de los saberes y de las instituciones
l. La batalla por el electro-espacio y el espacio exterior
2. Breve reseña cronológica del debate internacional sobre el Nuevo Orden Mundial de la Información y las Comunicaciones: 1973-1983
3. Una nueva era de redes de información global: su impacto en países en desarrollo
4. Telemática y nuevos juegos de poder
5. Las computadoras y nuestra vida privada
6. Tres profetas informáticos: cara y cruz del desarrollo tecnológico
7. Cuatro críticos de la utopía comunicativa
8. Proyecto transnacional y comunicaciones
Capítulo III. La sociedad digital: revolución de las prácticas de las culturas
l. No todo será color de rosa
2, El impacto disociante de la ideología planetaria
3. Escenas de la vida posmoderna
4. El robot sacramentado
5. iQue me compren un fax!, tecnología y letras
6, El espacio cibernético
a) Navegando en el Internet
b) Historia de las microcomputadoras
c) Un novato en apuros
Capítulo IV. Los avances biotecnológicos: ciencia y ética
l. Ética social
a) Juicio ético a la modernización tecnológica
b) La eticidad de los pueblos
c) Ciencia, cultura y ética
d) Sobre imágenes y aparatos
2. Bioética
a) El nacimiento de la biotecnología
b) "Y seréis como dioses", ética y genética
c) Lo prohibido y lo posible
d) "Donum vitae": Introducción sobre el respeto de la vida humana naciente y la dignidad de la procreación
Capítulo V. Impactos en el mundo del trabajo y del empleo
l. Los riesgos para el empleo
2. Tendencias sobre el empleo y la distribución del ingreso
4. Desocupación: signo visible de exclusión
5. Transformación productiva con equidad, una propuesta de la Cepal
6. El nuevo paradigma del Desarrollo Humano
Capítulo VI. Técnica y medio ambiente
l. Ecología y justicia social. Mensaje a los pueblos y gobiernos del mundo
2. Bosquejos de conciencia planetaria
3. El desafío del impacto tecno-científico. Libertad y responsabilidad
4. Hacia el nuevo mundo del siglo XXI
5. Situación ecológica en el Mercosur
6. El desafío de preservar la ecología
Capítulo VII. La escuela en la era tecnológica
1. La educación en la sociedad informatizada
2. La educación en Latinoamérica ante el impacto de la revolución científico-tecnológica
3. ¿Qué es ser inteligente?: los duelos del ajedrez
a) El avance de las máquinas
b) ¿Quién es "Deep Blue"?
c) ¿Por qué todavía no ganan las máquinas?
d) Esas computadoras son tontas
4. La educación ante las innovaciones científicas y tecnológicas
a) Nuevas tecnologías y mutaciones educativas
b) Tres oleadas de tecnologías educativas
c) Algunas observaciones aportadas por la experiencia
d) La educación por computadora también es un negocio
e) Educación, ciencia, tecnología y humanismo
5. El divorcio de la realidad circundante
6. Ciencia, sabiduría y educación en el mundo precolombinoLink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17513 La tecnología : sus impactos en la educación y en la sociedad contemporánea (Antología I) [texto impreso] / Mario Casalla, Autor ; Claudia Hernando, Autor ; Graciela Moncholí, Coordinador . - Buenos Aires : Plus Ultra, 1996 . - 280 p. ; 28 cm.
ISSN : 95022539
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Investigación y tecnología Informática Educación Ética social Tecnología y sociedad Nota de contenido: Indice general del Volumen 2
capítulo I. La actual revolución científico-tecnológica: caracteres y profundidad
1. Orígenes y desarrollos de la epistemología moderna
2. Los cuatro pilares de la cibernética y la informática
3. La sociedad posindustrial
4. La galaxia Gutenberg
5. Incógnitas de un nuevo tiempo histórico: el impacto sobre América latina
6. La sociedad planetaria y el control tecnológico
7. Nuevas tecnologías de la comunicación: impactos y cambios sociales
8. El orden tecno-económico en el fin del siglo
9. Ciudad y técnica
Capítulo II. La sociedad de la información: revolución de los saberes y de las instituciones
l. La batalla por el electro-espacio y el espacio exterior
2. Breve reseña cronológica del debate internacional sobre el Nuevo Orden Mundial de la Información y las Comunicaciones: 1973-1983
3. Una nueva era de redes de información global: su impacto en países en desarrollo
4. Telemática y nuevos juegos de poder
5. Las computadoras y nuestra vida privada
6. Tres profetas informáticos: cara y cruz del desarrollo tecnológico
7. Cuatro críticos de la utopía comunicativa
8. Proyecto transnacional y comunicaciones
Capítulo III. La sociedad digital: revolución de las prácticas de las culturas
l. No todo será color de rosa
2, El impacto disociante de la ideología planetaria
3. Escenas de la vida posmoderna
4. El robot sacramentado
5. iQue me compren un fax!, tecnología y letras
6, El espacio cibernético
a) Navegando en el Internet
b) Historia de las microcomputadoras
c) Un novato en apuros
Capítulo IV. Los avances biotecnológicos: ciencia y ética
l. Ética social
a) Juicio ético a la modernización tecnológica
b) La eticidad de los pueblos
c) Ciencia, cultura y ética
d) Sobre imágenes y aparatos
2. Bioética
a) El nacimiento de la biotecnología
b) "Y seréis como dioses", ética y genética
c) Lo prohibido y lo posible
d) "Donum vitae": Introducción sobre el respeto de la vida humana naciente y la dignidad de la procreación
Capítulo V. Impactos en el mundo del trabajo y del empleo
l. Los riesgos para el empleo
2. Tendencias sobre el empleo y la distribución del ingreso
4. Desocupación: signo visible de exclusión
5. Transformación productiva con equidad, una propuesta de la Cepal
6. El nuevo paradigma del Desarrollo Humano
Capítulo VI. Técnica y medio ambiente
l. Ecología y justicia social. Mensaje a los pueblos y gobiernos del mundo
2. Bosquejos de conciencia planetaria
3. El desafío del impacto tecno-científico. Libertad y responsabilidad
4. Hacia el nuevo mundo del siglo XXI
5. Situación ecológica en el Mercosur
6. El desafío de preservar la ecología
Capítulo VII. La escuela en la era tecnológica
1. La educación en la sociedad informatizada
2. La educación en Latinoamérica ante el impacto de la revolución científico-tecnológica
3. ¿Qué es ser inteligente?: los duelos del ajedrez
a) El avance de las máquinas
b) ¿Quién es "Deep Blue"?
c) ¿Por qué todavía no ganan las máquinas?
d) Esas computadoras son tontas
4. La educación ante las innovaciones científicas y tecnológicas
a) Nuevas tecnologías y mutaciones educativas
b) Tres oleadas de tecnologías educativas
c) Algunas observaciones aportadas por la experiencia
d) La educación por computadora también es un negocio
e) Educación, ciencia, tecnología y humanismo
5. El divorcio de la realidad circundante
6. Ciencia, sabiduría y educación en el mundo precolombinoLink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17513 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 373.62 C334 v.1 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 321800 78589 373.62 C334 v.1 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 321801 78590
Título : La tecnología : sus impactos en la educación y en la sociedad contemporánea (Antología II) Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Casalla, Autor ; Claudia Hernando, Autor ; Graciela Moncholí, Coordinador Editorial: Buenos Aires : Plus Ultra Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 312 p. Dimensiones: 28 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-211-263-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Investigación y tecnología Informática Educación Ética social Palabras clave: Educación Nota de contenido: Prólogo
Advertencia al lector
Capítulo I. La actual revolución científico- tecnológica: caracteres y profundidad
1. Orígenes y desarrollos de la epistemología moderna
2. Los cuatro pilares de la cibernética y la informática
3. La sociedad posindustrial
4. La galaxia Gutenberg
5. Incógnitas de un nuevo tiempo histórico: el impacto sobre América latina
6. La sociedad planetaria y el control tecnológico
7. Nuevas tecnologías de la comunicación: impactos y cambios sociales
8. El orden tecno-económico en el fin del siglo
9. Ciudad y técnica
Capítulo II. La sociedad de la información: revolución de los saberes y de las instituciones
1. La batalla por el electroespacio y el espacio exterior
2. Breve reseña cronológica del debate internacional sobre el Nuevo Orden Mundial de la Información y las
Comunicaciones 1973-1983
3. Una nueva era de redes de información global: su impacto en países en desarrollo
4. Telemática y nuevos juegos de poder
5. Las computadoras y nuestra vida privada
6. Tres profetas informáticos: cara y cruz del desarrollo tecnológico
7. Cuatro críticos de la utopía comunicativa
8. Proyecto transnacional y comunicaciones
Capítulo III. La sociedad digital: revolución de las prácticas de las culturas
l. No todo será color de rosa
2. El impacto disociante de la ideología planetaria
3. Escenas de la vida posmoderna
4. El robot sacramentado
5. ¡Que me compren un fax!, tecnología y letras
6. El espacio cibernético
a) Navegando en la Internet
b) Historia de las microcomputadoras
c) Un novato en apuros
Capítulo IV. Los avances biotecnológicos: ciencia y ética
1. Ética social
a) Juicio ético a la modernización tecnológica
b) La eticidad de los pueblos
c) Ciencia, cultura y ética
d) Sobre imágenes y aparatos
2. Bioética
a) El nacimento de la biotecnología ética y genética
b) "Y seréis como dioses..
c) Lo prohibido y lo posible. El Derecho no tiene todos los derechos
d) "Donum vitae": Introducción sobre el respeto de la vida humana naciente y la dignidad de la procreación
Capítulo V. Impactos en el mundo del trabajo y del empleo
1. Los riesgos para el empleo
2. Tendencias sobre el empleo y la distribución del ingreso
3. El modelo sindical
4. Desocupación: signo visible de exclusión
5. Transformación productiva con equidad, una propuesta de la CEPAL
6. El nuevo paradigma del Desarrollo Humano
Capítulo VI. Técnica y medio ambiente
1. Ecología y justicia social. Mensaje a los pueblos y gobiernos del mundo
2. Bosquejos de conciencia planetaria
3. El desafío del impacto tecno-científico. Libertad y responsabilidad
4. Hacia el nuevo mundo del siglo XXI
5. Situación ecológica en el Mercosur
6. El desafío de preservar la ecología
Capítulo VII. La escuela en la era tecnológica
1. La educación en la sociedad informatizada
2. La educación en Latinoamérica ante el impacto de la
revolución científico-tecnológica
3. ¿Qué es ser inteligente?: los duelos del ajedrez
a) El avance de las máquinas
b) ¿Quién es "Deep Blue"?
c) ¿Por qué todavía no ganan las máquinas?
d) "Esas computadoras son tontas"
4. La educación ante las innovaciones científicas y tecnológicas
a) Nuevas tecnologías y mutaciones educativas
b) Tres «oleadas" de tecnologías educativas
c) Algunas observaciones aportadas por la experiencia
d) La educación por computadora también es un negocio
e) Educación, ciencia, tecnología y humanismo
5. El divorcio de la realidad circundante
6. Ciencia, sabiduría y educación en el mundo precolombinoLink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8403 La tecnología : sus impactos en la educación y en la sociedad contemporánea (Antología II) [texto impreso] / Mario Casalla, Autor ; Claudia Hernando, Autor ; Graciela Moncholí, Coordinador . - Buenos Aires : Plus Ultra, 1996 . - 312 p. ; 28 cm.
ISBN : 978-950-211-263-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Investigación y tecnología Informática Educación Ética social Palabras clave: Educación Nota de contenido: Prólogo
Advertencia al lector
Capítulo I. La actual revolución científico- tecnológica: caracteres y profundidad
1. Orígenes y desarrollos de la epistemología moderna
2. Los cuatro pilares de la cibernética y la informática
3. La sociedad posindustrial
4. La galaxia Gutenberg
5. Incógnitas de un nuevo tiempo histórico: el impacto sobre América latina
6. La sociedad planetaria y el control tecnológico
7. Nuevas tecnologías de la comunicación: impactos y cambios sociales
8. El orden tecno-económico en el fin del siglo
9. Ciudad y técnica
Capítulo II. La sociedad de la información: revolución de los saberes y de las instituciones
1. La batalla por el electroespacio y el espacio exterior
2. Breve reseña cronológica del debate internacional sobre el Nuevo Orden Mundial de la Información y las
Comunicaciones 1973-1983
3. Una nueva era de redes de información global: su impacto en países en desarrollo
4. Telemática y nuevos juegos de poder
5. Las computadoras y nuestra vida privada
6. Tres profetas informáticos: cara y cruz del desarrollo tecnológico
7. Cuatro críticos de la utopía comunicativa
8. Proyecto transnacional y comunicaciones
Capítulo III. La sociedad digital: revolución de las prácticas de las culturas
l. No todo será color de rosa
2. El impacto disociante de la ideología planetaria
3. Escenas de la vida posmoderna
4. El robot sacramentado
5. ¡Que me compren un fax!, tecnología y letras
6. El espacio cibernético
a) Navegando en la Internet
b) Historia de las microcomputadoras
c) Un novato en apuros
Capítulo IV. Los avances biotecnológicos: ciencia y ética
1. Ética social
a) Juicio ético a la modernización tecnológica
b) La eticidad de los pueblos
c) Ciencia, cultura y ética
d) Sobre imágenes y aparatos
2. Bioética
a) El nacimento de la biotecnología ética y genética
b) "Y seréis como dioses..
c) Lo prohibido y lo posible. El Derecho no tiene todos los derechos
d) "Donum vitae": Introducción sobre el respeto de la vida humana naciente y la dignidad de la procreación
Capítulo V. Impactos en el mundo del trabajo y del empleo
1. Los riesgos para el empleo
2. Tendencias sobre el empleo y la distribución del ingreso
3. El modelo sindical
4. Desocupación: signo visible de exclusión
5. Transformación productiva con equidad, una propuesta de la CEPAL
6. El nuevo paradigma del Desarrollo Humano
Capítulo VI. Técnica y medio ambiente
1. Ecología y justicia social. Mensaje a los pueblos y gobiernos del mundo
2. Bosquejos de conciencia planetaria
3. El desafío del impacto tecno-científico. Libertad y responsabilidad
4. Hacia el nuevo mundo del siglo XXI
5. Situación ecológica en el Mercosur
6. El desafío de preservar la ecología
Capítulo VII. La escuela en la era tecnológica
1. La educación en la sociedad informatizada
2. La educación en Latinoamérica ante el impacto de la
revolución científico-tecnológica
3. ¿Qué es ser inteligente?: los duelos del ajedrez
a) El avance de las máquinas
b) ¿Quién es "Deep Blue"?
c) ¿Por qué todavía no ganan las máquinas?
d) "Esas computadoras son tontas"
4. La educación ante las innovaciones científicas y tecnológicas
a) Nuevas tecnologías y mutaciones educativas
b) Tres «oleadas" de tecnologías educativas
c) Algunas observaciones aportadas por la experiencia
d) La educación por computadora también es un negocio
e) Educación, ciencia, tecnología y humanismo
5. El divorcio de la realidad circundante
6. Ciencia, sabiduría y educación en el mundo precolombinoLink: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8403 Reserva
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Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Inventario Patrimonial Inventario Bibliográfico 373.62 C334 v.2 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 78591 373.62 C334 v.2 Libro Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades Biblioteca Disponible 78592
