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| Título : | La actitud generalizada de rechazo hacia la Matemática. Análisis de sus posibles causas y consecuencias | | Tipo de documento: | texto manuscrito | | Autores: | Lidia Yolanda Barros de Baffa Trasci, Autor ; Oscar V. Oñativia, Director de tesi | | Fecha de publicación: | 1978 | | Número de páginas: | 189 p. | | Dimensiones: | 34 cm | | Nota general: |
Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación | | Idioma : | Español (spa) | | Nota de contenido: |
Primera parte: Presentación de la problemática y del plan de investigación
Presentación y circunscripción del problema -- Análisis de las variables en juego, marco teórico y diagnóstico de situación -- Actitud más frecuente hacia la matemática -- Imagen de la matemática, en el hogar y en el ambiente que rodea al alumno -- Estrategias metodológicas empleadas en la conducción del aprendizaje de la matemática en el nivel primario -- Conocimiento de las etapas del desarrollo infantil por parte de los educadores -- Relaciones entre el educador y sus alumnos -- Exigencias de padres y maestros por encima de las posibilidades e intereses de los educandos -- El fracaso escolar -- Responsables de la elección de la modalidad del nivel medio -- Influencia de la actitud hacia la matemática en la elección de carrera universitaria -- Disponibilidad de recursos humanos para la investigación científica y la alta tecnología.
Segunda parte: Trabajo de campo. Realización y resultado de las investigaciones parciales
Investigación no. 1: La actitud hacia la matemática. Encuesta exploratoria en grupos de padres de alumnos -- Introducción -- Elaboración de los items que forman la encuesta -- Resultados de la encuesta -- Actitudes hacia las asignaturas -- Relación de la actitud hacia la matemática y la inclinación a elegir una profesión muy relacionada con ella -- Conclusiones.
Investigación No.2. La actitud hacia la matemática. Análisis de las características de la acción docente en el nivel primario, como una de sus posibles causas -- Introducción -- Fundamentación teórica de la encuesta -- La capacitación y personalidad del docente -- Las aptitudes de los alumnos -- Las presiones familiares -- La imagen de la asignatura en el hogar -- Motivo y proceso de esta encuesta -- La encuesta. Elaboración de las preguntas que la forman -- Resultados de la encuesta -- Tabulacón y análisis de datos -- Actitud hacia la matemática, por niveles, en los docentes de escuelas primarias en actividad -- Actitud hacia la matemática al cursar el nivel primario y posibles factores influyentes -- Diferencia entre matemática moderna y matemática tradicional, establecida por docentes del nivel primario en actividad. Corrección de las respuestas -- Caracterización de la etapa de desarrollo en que se encuentra el grupo de alumnos a su cargo, realizad por cada maestro -- Metodología empleada en el nivel primario para el aprendizaje de la matemática -- Bibliografía utilizada para la conducción del aprendizaje de la matemática en el nivel primario -- Análisis bibliográfico -- Nuevo Vademecum del docente -- Estudiando -- Desarrollo pedagógico práctico -- Diversos textos sobre didáctica de la matemática. Análisis en conjunto -- Conclusiones finales.
Investigación no. 3: La prueba de ingreso en primer año de los establecimientos de nivel medio. Su validez por el contenido y su adecuación a la etapa de desarrollo intelectual de los educandos -- Introducción -- Desarrollo -- Validez de contenido de la prueba de ingreso -- Resultados de la prueba de ingreso. Su relación con la etapa de desarrollo intelectual en que se encuentran los alumnos. Investigación al respecto -- Prueba de razonamiento -- Prueba de ingreso -- Correlación entre las dos variables: rendimiento en la prueba de ingreso y rendimiento en la prueba de razonamiento -- Conclusiones.
Investigación 3 (Complemento): Rendimiento en las pruebas de ingreso en primer año del nivel medio. Análisis comparativo de los años 1977 y 1979 -- Introducción -- Rendimiento en las pruebas de ingreso en el nivel medio, para los períodos 1977, 1978 y 1979 en las escuelas de educación técnica y de enseñanza media de la ciudad de Salta -- Análisis comparativo de datos -- Conclusiones.
Investigación no. 4: La actitud hacia la matemática en los estudiantes universitarios y su incidencia en la elección de carrera -- Introducción -- La encuesta. Elaboración de las preguntas que la forman -- Obtención de la muestra -- Constitución de la muestra -- Resultados de la encuesta. Tabulación de datos. Análisis -- Inscripción al primer año del nivel medio. Elección de la modalidad -- Correspondencias entre las modalidades del nivel medio y las carreras universitarias elegidas por los sujetos de la muestra -- La actitud de los sujetos encuestados hacia la matemática y su influencia en la elección de carrera universitaria -- Conclusiones -- Investigación no. 4: (Complemento) Datos complementarios sobre inscripciones en las carreras de la Universidad Nacional de Salta en 1979 y 1980, para el análisis de la deserción y el desgranamiento -- Introducción y análisis de datos -- Conclusiones.
Tercera parte: conclusiones finales y sugerencias -- Bibliografía. | | Link: | http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9329 |
La actitud generalizada de rechazo hacia la Matemática. Análisis de sus posibles causas y consecuencias [texto manuscrito] / Lidia Yolanda Barros de Baffa Trasci, Autor ; Oscar V. Oñativia, Director de tesi . - 1978 . - 189 p. ; 34 cm.
Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación Idioma : Español ( spa) | Nota de contenido: |
Primera parte: Presentación de la problemática y del plan de investigación
Presentación y circunscripción del problema -- Análisis de las variables en juego, marco teórico y diagnóstico de situación -- Actitud más frecuente hacia la matemática -- Imagen de la matemática, en el hogar y en el ambiente que rodea al alumno -- Estrategias metodológicas empleadas en la conducción del aprendizaje de la matemática en el nivel primario -- Conocimiento de las etapas del desarrollo infantil por parte de los educadores -- Relaciones entre el educador y sus alumnos -- Exigencias de padres y maestros por encima de las posibilidades e intereses de los educandos -- El fracaso escolar -- Responsables de la elección de la modalidad del nivel medio -- Influencia de la actitud hacia la matemática en la elección de carrera universitaria -- Disponibilidad de recursos humanos para la investigación científica y la alta tecnología.
Segunda parte: Trabajo de campo. Realización y resultado de las investigaciones parciales
Investigación no. 1: La actitud hacia la matemática. Encuesta exploratoria en grupos de padres de alumnos -- Introducción -- Elaboración de los items que forman la encuesta -- Resultados de la encuesta -- Actitudes hacia las asignaturas -- Relación de la actitud hacia la matemática y la inclinación a elegir una profesión muy relacionada con ella -- Conclusiones.
Investigación No.2. La actitud hacia la matemática. Análisis de las características de la acción docente en el nivel primario, como una de sus posibles causas -- Introducción -- Fundamentación teórica de la encuesta -- La capacitación y personalidad del docente -- Las aptitudes de los alumnos -- Las presiones familiares -- La imagen de la asignatura en el hogar -- Motivo y proceso de esta encuesta -- La encuesta. Elaboración de las preguntas que la forman -- Resultados de la encuesta -- Tabulacón y análisis de datos -- Actitud hacia la matemática, por niveles, en los docentes de escuelas primarias en actividad -- Actitud hacia la matemática al cursar el nivel primario y posibles factores influyentes -- Diferencia entre matemática moderna y matemática tradicional, establecida por docentes del nivel primario en actividad. Corrección de las respuestas -- Caracterización de la etapa de desarrollo en que se encuentra el grupo de alumnos a su cargo, realizad por cada maestro -- Metodología empleada en el nivel primario para el aprendizaje de la matemática -- Bibliografía utilizada para la conducción del aprendizaje de la matemática en el nivel primario -- Análisis bibliográfico -- Nuevo Vademecum del docente -- Estudiando -- Desarrollo pedagógico práctico -- Diversos textos sobre didáctica de la matemática. Análisis en conjunto -- Conclusiones finales.
Investigación no. 3: La prueba de ingreso en primer año de los establecimientos de nivel medio. Su validez por el contenido y su adecuación a la etapa de desarrollo intelectual de los educandos -- Introducción -- Desarrollo -- Validez de contenido de la prueba de ingreso -- Resultados de la prueba de ingreso. Su relación con la etapa de desarrollo intelectual en que se encuentran los alumnos. Investigación al respecto -- Prueba de razonamiento -- Prueba de ingreso -- Correlación entre las dos variables: rendimiento en la prueba de ingreso y rendimiento en la prueba de razonamiento -- Conclusiones.
Investigación 3 (Complemento): Rendimiento en las pruebas de ingreso en primer año del nivel medio. Análisis comparativo de los años 1977 y 1979 -- Introducción -- Rendimiento en las pruebas de ingreso en el nivel medio, para los períodos 1977, 1978 y 1979 en las escuelas de educación técnica y de enseñanza media de la ciudad de Salta -- Análisis comparativo de datos -- Conclusiones.
Investigación no. 4: La actitud hacia la matemática en los estudiantes universitarios y su incidencia en la elección de carrera -- Introducción -- La encuesta. Elaboración de las preguntas que la forman -- Obtención de la muestra -- Constitución de la muestra -- Resultados de la encuesta. Tabulación de datos. Análisis -- Inscripción al primer año del nivel medio. Elección de la modalidad -- Correspondencias entre las modalidades del nivel medio y las carreras universitarias elegidas por los sujetos de la muestra -- La actitud de los sujetos encuestados hacia la matemática y su influencia en la elección de carrera universitaria -- Conclusiones -- Investigación no. 4: (Complemento) Datos complementarios sobre inscripciones en las carreras de la Universidad Nacional de Salta en 1979 y 1980, para el análisis de la deserción y el desgranamiento -- Introducción y análisis de datos -- Conclusiones.
Tercera parte: conclusiones finales y sugerencias -- Bibliografía. | | Link: | http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9329 |
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La actitud generalizada de rechazo hacia la Matemática. Análisis de sus posibles causas y consecuencias / Lidia Yolanda Barros de Baffa Trasci (1978)