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Enseñar en contexto de privación de libertad / Leticia Analy Canabide (2019)

Público ISBD Título : Enseñar en contexto de privación de libertad : Una aproximación hacia la tarea docente desde una perspectiva pedagógica didáctica Tipo de documento: texto manuscrito Autores: Leticia Analy Canabide, Autor ; Rosa Evelia Guantay, Director de tesi Editorial: Salta : Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 300 p. Il.: tablas y gráficos Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: CD Nota general: Tesis de Grado Licenciatura en Ciencias la Educación Idioma : Español (spa) Nota de contenido: CAPíTULO I: DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA Presentación -- Problema de investigación -- Objeto de estudio -- Interrogantes del estudio -- Objetivos de la investigación -- Anticipaciones de sentido -- Antecedentes-estado del arte -- Marco teórico. CAPÍTULO I:DIMENSIÓN METODOLÓGICA Metodología -- Tipo de diseño y estudio -- Unidades de análisis -- Delimitación del estudio -- Localización del estudio -- El proceso de investigación -- Instrumentos de recolección de información. CAPÍTULO III: LAS CONDICIONES DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE GARANTÍA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN El sentido de la educación desde las voces de los docentes -- Características institucionales -- La cotidianeidad del trabajo de los docentes en las aulas en un contexto privación de libertad -- Las características de la ubicación espacial e ingreso al instituto penitencial federal no. 16 -- La cotidianeidad del ingreso al predio del instituto penitenciario -- La cotidianeidad de las prácticas institucionales para el ingreso a las (sección educación) -- Problemáticas en la cotidianeidad del trabajo del docente en el aula CAPíTULO IV: LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD DE CONTEXTO DE PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD Y EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES ADULTOS Marco normativo para la organización curricular de la EPJA -- Propuesta de la Estructura Curricular Modular de la EPJA -- La Estructura Curricular Modular como dispositivo pedagógico en la modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos -- Planificación de la enseñanza en base a la estructura curricular modular en el bachillerato salteño para adultos no. 7212. unidad penitenciaria federal no. 16 -- Análisis de las observaciones de clases. CONCLUSIONES -- REFLEXIÓN PERSONAL -- BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES CONSULTADAS -- ANEXOS. Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23972 Enseñar en contexto de privación de libertad : Una aproximación hacia la tarea docente desde una perspectiva pedagógica didáctica [texto manuscrito] / Leticia Analy Canabide, Autor ; Rosa Evelia Guantay, Director de tesi . - Salta : Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades, 2019 . - 300 p. : tablas y gráficos ; 30 cm. + CD. Tesis de Grado Licenciatura en Ciencias la Educación Idioma : Español (spa) Nota de contenido: CAPíTULO I: DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA Presentación -- Problema de investigación -- Objeto de estudio -- Interrogantes del estudio -- Objetivos de la investigación -- Anticipaciones de sentido -- Antecedentes-estado del arte -- Marco teórico. CAPÍTULO I:DIMENSIÓN METODOLÓGICA Metodología -- Tipo de diseño y estudio -- Unidades de análisis -- Delimitación del estudio -- Localización del estudio -- El proceso de investigación -- Instrumentos de recolección de información. CAPÍTULO III: LAS CONDICIONES DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE GARANTÍA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN El sentido de la educación desde las voces de los docentes -- Características institucionales -- La cotidianeidad del trabajo de los docentes en las aulas en un contexto privación de libertad -- Las características de la ubicación espacial e ingreso al instituto penitencial federal no. 16 -- La cotidianeidad del ingreso al predio del instituto penitenciario -- La cotidianeidad de las prácticas institucionales para el ingreso a las (sección educación) -- Problemáticas en la cotidianeidad del trabajo del docente en el aula CAPíTULO IV: LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD DE CONTEXTO DE PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD Y EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES ADULTOS Marco normativo para la organización curricular de la EPJA -- Propuesta de la Estructura Curricular Modular de la EPJA -- La Estructura Curricular Modular como dispositivo pedagógico en la modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos -- Planificación de la enseñanza en base a la estructura curricular modular en el bachillerato salteño para adultos no. 7212. unidad penitenciaria federal no. 16 -- Análisis de las observaciones de clases. CONCLUSIONES -- REFLEXIÓN PERSONAL -- BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES CONSULTADAS -- ANEXOS. Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23972

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TE118	Tesis de grado	Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades	Tesis de Grado - Trabajos de Investigación y Tesis de Posgrado	Disponible		126045

Formas y prácticas de la comunicación y de la educación en el contexto de la prisionización / Raúl Cruz (2020) 

Público ISBD Título : Formas y prácticas de la comunicación y de la educación en el contexto de la prisionización : El caso del aula satelital Penal No.1 (Salta) Tipo de documento: texto manuscrito Autores: Raúl Cruz, Autor ; Rosa Evelia Guantay, Director de tesi Editorial: Salta : Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 261 p. Dimensiones: 30 cm Nota general: Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de acceso abierto. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Capítulo I. Antecedentes -- Preguntas y objetivos que orientaron la indagación -- Marco teórico -- Marco Metodológico | Capítulo 2. La comunicación en la cárcel desde una mirada educacional externa -- La comunicación — educación como derecho llave -- La comunicación como origen en la relación Universidad — cárcel -- Estudiar en el aula Satelital | Capítulo 3. Mirada comunicacional interna El aula -- La relación del sujeto con el conocimiento en el aula -- La comunicación como vínculo, como relación social -- Las voces que no callan, ni mueren -- Conclusiones | Bibliografía. Anexo -- Entrevistas Docentes y Estudiantes que accedieron al aula -- Desgravación de entrevista a Ex — Docente Marita -- Entrevista a Paula. Docente de la Carrera -- Desgravación de Audio del Prof de Usos Tecnológicos. -- Entrevista a Lic. Sol, Docente de la Carrera -- Entrevista a Ex - Docente. Lic. Roxana -- Entrevista - Diálogo Estudiantes del aula -- Entrevista a compañeros y Ex — compañero del aula -- Entrevista a Estudiante del aula -- Historia de Vida — Compañero del aula -- Charlas con autoridades de la Fac. de Humanidades.Trabajo Práctico de Semiótica General -- Entrevistas a Estudiantes del aula. Formato Papel.. ..169 D.U.D,H. Adoptada y proclamada por la Asamblea General -- Recibos de cobro de Peculios -- Ley 24.660 Privativa de la Pena -- Convenio Marco entre la Universidad y la Cárcel -- Ley No. 26.695 Ley de Estímulo Educativo -- Ley No. 26.206 Ley de Educación Nacional. En línea: https://drive.google.com/file/d/1fRLswoRTsWN3PrAbUwQZel5bqUPeDWQT/view?usp=drive [...] Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24281 Formas y prácticas de la comunicación y de la educación en el contexto de la prisionización : El caso del aula satelital Penal No.1 (Salta) [texto manuscrito] / Raúl Cruz, Autor ; Rosa Evelia Guantay, Director de tesi . - Salta : Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades, 2020 . - 261 p. ; 30 cm. Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de acceso abierto. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Capítulo I. Antecedentes -- Preguntas y objetivos que orientaron la indagación -- Marco teórico -- Marco Metodológico | Capítulo 2. La comunicación en la cárcel desde una mirada educacional externa -- La comunicación — educación como derecho llave -- La comunicación como origen en la relación Universidad — cárcel -- Estudiar en el aula Satelital | Capítulo 3. Mirada comunicacional interna El aula -- La relación del sujeto con el conocimiento en el aula -- La comunicación como vínculo, como relación social -- Las voces que no callan, ni mueren -- Conclusiones | Bibliografía. Anexo -- Entrevistas Docentes y Estudiantes que accedieron al aula -- Desgravación de entrevista a Ex — Docente Marita -- Entrevista a Paula. Docente de la Carrera -- Desgravación de Audio del Prof de Usos Tecnológicos. -- Entrevista a Lic. Sol, Docente de la Carrera -- Entrevista a Ex - Docente. Lic. Roxana -- Entrevista - Diálogo Estudiantes del aula -- Entrevista a compañeros y Ex — compañero del aula -- Entrevista a Estudiante del aula -- Historia de Vida — Compañero del aula -- Charlas con autoridades de la Fac. de Humanidades.Trabajo Práctico de Semiótica General -- Entrevistas a Estudiantes del aula. Formato Papel.. ..169 D.U.D,H. Adoptada y proclamada por la Asamblea General -- Recibos de cobro de Peculios -- Ley 24.660 Privativa de la Pena -- Convenio Marco entre la Universidad y la Cárcel -- Ley No. 26.695 Ley de Estímulo Educativo -- Ley No. 26.206 Ley de Educación Nacional. En línea: https://drive.google.com/file/d/1fRLswoRTsWN3PrAbUwQZel5bqUPeDWQT/view?usp=drive [...] Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24281

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TC131	Tesis de grado	Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades	Tesis de Grado - Trabajos de Investigación y Tesis de Posgrado	Disponible		126054

La relación Comunidad - Escuela. Estudio en la localidad de El Barrial durante el periodo 2003 al 2007, Dpto. San Carlos, Pcia. Salta. / Rosa Evelia Guantay (2010)

Público ISBD Título : La relación Comunidad - Escuela. Estudio en la localidad de El Barrial durante el periodo 2003 al 2007, Dpto. San Carlos, Pcia. Salta. Tipo de documento: texto manuscrito Autores: Rosa Evelia Guantay, Autor Fecha de publicación: 2010 Nota general: Tesis de Licenciatura en Ciencias la Educación Idioma : Español (spa) Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9373 La relación Comunidad - Escuela. Estudio en la localidad de El Barrial durante el periodo 2003 al 2007, Dpto. San Carlos, Pcia. Salta. [texto manuscrito] / Rosa Evelia Guantay, Autor . - 2010. Tesis de Licenciatura en Ciencias la Educación Idioma : Español (spa) Link: http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9373

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TE062	Tesis de grado	Biblioteca y Hemeroteca de Humanidades	Tesis de Grado - Trabajos de Investigación y Tesis de Posgrado	Disponible		116933