[número] 
es un número de Anales de Linguística

Título :	Vol. XXII-XXIII - Año 2000-2001
Tipo de documento:	texto impreso
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Letras
Nota de contenido:	Artículos Gramática Cognitiva Prototípica y Normativa, Claudia Borzi. ''No hablés con la boca llena" Variación lingüística en los pedidos a la hora de la comida. C. Colombi. Niños y niñas como metacomprendedores: un aporte a la pesquisa acerca de las diferencias cognitivas debidas al género. Crespo Allende y Nina María. Matices expresivos del período condicional en el discurso científico. Carolina R. Cruz y M Cecilia Spigolón. Teoría de la ciencia, los esfuerzos por estudiarla y comunicarla.Guillermo A. Cuadrado, Victor Masnú, Raúl Milone, y Ernesto Calderón. El infinitivo nominal y la lectura de manera: una cuestión de combinación. Ángela L. Di Tullio. Los procedimientos de cita o la polifonía textual en documentos coloniales. Ofelia Duo de Brottier. Funcionalidad de las relaciones causativas en la macroestructura del artículo científico. Delia Ejarque, Nelsi Lacon de De Lucia y Clara Prestinoni de Bellora. Metaphors of size: polysemy and grammaticalization of argumentative and diminutive suffixes in spanish.Martha Mendoza. Esquemas de evento de las estructuras comparativas en el discurso de divulgación científica. Gisela Elina Müller. La comprensión y producción del texto científico en un contexto de cambio de paradigmas. Ana María Vega. La conexión lectura-escritura: un análisis de la microestructura textual en alumnos de 6° y 8° año básico.Marisol Velásquez Rivera y Ricardo Benitez Figari.
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=4366

[número] 
es un número de Anales de Linguística

Vol. XXII-XXIII - Año 2000-2001 [texto impreso].
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Letras
Nota de contenido:	Artículos Gramática Cognitiva Prototípica y Normativa, Claudia Borzi. ''No hablés con la boca llena" Variación lingüística en los pedidos a la hora de la comida. C. Colombi. Niños y niñas como metacomprendedores: un aporte a la pesquisa acerca de las diferencias cognitivas debidas al género. Crespo Allende y Nina María. Matices expresivos del período condicional en el discurso científico. Carolina R. Cruz y M Cecilia Spigolón. Teoría de la ciencia, los esfuerzos por estudiarla y comunicarla.Guillermo A. Cuadrado, Victor Masnú, Raúl Milone, y Ernesto Calderón. El infinitivo nominal y la lectura de manera: una cuestión de combinación. Ángela L. Di Tullio. Los procedimientos de cita o la polifonía textual en documentos coloniales. Ofelia Duo de Brottier. Funcionalidad de las relaciones causativas en la macroestructura del artículo científico. Delia Ejarque, Nelsi Lacon de De Lucia y Clara Prestinoni de Bellora. Metaphors of size: polysemy and grammaticalization of argumentative and diminutive suffixes in spanish.Martha Mendoza. Esquemas de evento de las estructuras comparativas en el discurso de divulgación científica. Gisela Elina Müller. La comprensión y producción del texto científico en un contexto de cambio de paradigmas. Ana María Vega. La conexión lectura-escritura: un análisis de la microestructura textual en alumnos de 6° y 8° año básico.Marisol Velásquez Rivera y Ricardo Benitez Figari.
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=4366