Título :	Enseñanza de la comunicación social : desarrollo social como criterio de pertinencia
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Iván Gustavo Lello, Autor
Editorial:	San Salvador de Jujuy : EDUNJu. Editorial Universidad Nacional de Jujuy
Fecha de publicación:	2007
Número de páginas:	187 p.
Dimensiones:	22 cm
ISBN/ISSN/DL:	978-950-7212-74-1
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Comunicación social
Clasificación:	372.6 L542
Nota de contenido:	CAPÍTULO 1: GENEALOGÍA DE LA CARRERA 1.1. GENEALOGÍA DE LA CARRERA E INADECUACIÓN / 1.2. DESDE DÓNDE Y HACIA DONDE / 1.2.1. Genealogía / 1.2.2. A trece años / 1.3. RECAPITULACIÓN CAPÍTULO 2: EVALUACIÓN Y CALIDAD. PRECISIONES CONCEPTUALES 2.1. LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD / 2.1.1. Concepto de calidad / 2.1.2. Concepto de evaluación / 2.2. RECAPITULACIÓN CAPÍTULO 3: ALGUNOS ANTECEDENTES DE EVALUACIÓN 3.1. LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD / 3.2. LA CARRERA SEGÚN EL DEPARTAMENTO / 3.2.1. Memoria anual de la UNJU 2002 / 3.2.2. Memoria anual de la UNJU 2003 / 3.3. CONTEXTO INSTITUCIONAL CAPÍTULO 4: DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN 4.1. LAS TRES FUNCIONES BÁSICAS DE LA UNIVERSIDAD / 4.1.2. Investigación / 4.1.3. Extensión / 4.2. VISIÓN DE CONJUNTO CAPÍTULO 5: LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN EN LA REGIÓN NOA 5.1. ESCENARIOS / 5.2. OFERTA EDUCATIVA EN COMUNICACIÓN / 5.3. PANORAMA DE LA PROVINCIA DE JUJUY CAPÍTULO 6: EL DEBATE SOBRE LA FORMACIÓN DEL COMUNICADOR SOCIAL EN AMÉRICA LATINA 6.1. EL DEBATE / 6.1.1. Perfiles profesionales / 6.1.2. Crisis de legitimación y de identidad de las carreras / 6.1.3. Formación profesional y mercado laboral / 6.1.4. ¿Formación teórica o práctica? / 6.1.5. Vínculo 'investigación y enseñanza' en comunicación CAPÍTULO 7: POR QUÉ UN CURRÍCULO CENTRADO EN EL DESARROLLO LOCAL 7.1. CONTEXTO TERRITORIAL Y DEMOGRÁFICO / 7.2. SITUACIÓN OCUPACIONAL Y ESTRUCTURA PRODUCTIVA / 7.3. CONTEXTO Y CURRÍCULO CAPÍTULO 8: EL DESARROLLO HUMANO Y LA COMUNICACIÓN 8.1. UN BINOMIO COMPLEJO / 8.2. LA NOCIÓN DE DESARROLLO HUMANO / 8.2.1. Cuatro pilares del desarrollo 8.2.2. Semejanzas y diferencias / 8.3. NOCIÓN DE COMUNICACIÓN / ENFOQUES DE LA COMUNICACIÓN PERTINENTES CON EL DESARROLLO HUMANO / 8.4.1. La teoria de la discursividad social / 8.4.2. Los estudios culturales / 8.4.3. Teoría de la mediación / 8.5. PONTECIALIDAD CAPÍTULO 9: ESQUEMAS DE ACCIÓN 9.1. ACLARACIONES NECESARIAS / 9.2. LOS PLANES DE ACCIÓN / 9.2.1. Plan A / 9.2.2. Plan B / 9.3. OTRA ACLARACIÓN NECESARIA BIBLIOGRAFÍA ANEXO: TERMINOLOGÍA Y ACRÓNIMOS
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26366

Enseñanza de la comunicación social : desarrollo social como criterio de pertinencia [texto impreso] / Iván Gustavo Lello, Autor . - San Salvador de Jujuy : EDUNJu. Editorial Universidad Nacional de Jujuy, 2007 . - 187 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-950-7212-74-1
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Comunicación social
Clasificación:	372.6 L542
Nota de contenido:	CAPÍTULO 1: GENEALOGÍA DE LA CARRERA 1.1. GENEALOGÍA DE LA CARRERA E INADECUACIÓN / 1.2. DESDE DÓNDE Y HACIA DONDE / 1.2.1. Genealogía / 1.2.2. A trece años / 1.3. RECAPITULACIÓN CAPÍTULO 2: EVALUACIÓN Y CALIDAD. PRECISIONES CONCEPTUALES 2.1. LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD / 2.1.1. Concepto de calidad / 2.1.2. Concepto de evaluación / 2.2. RECAPITULACIÓN CAPÍTULO 3: ALGUNOS ANTECEDENTES DE EVALUACIÓN 3.1. LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD / 3.2. LA CARRERA SEGÚN EL DEPARTAMENTO / 3.2.1. Memoria anual de la UNJU 2002 / 3.2.2. Memoria anual de la UNJU 2003 / 3.3. CONTEXTO INSTITUCIONAL CAPÍTULO 4: DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN 4.1. LAS TRES FUNCIONES BÁSICAS DE LA UNIVERSIDAD / 4.1.2. Investigación / 4.1.3. Extensión / 4.2. VISIÓN DE CONJUNTO CAPÍTULO 5: LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN EN LA REGIÓN NOA 5.1. ESCENARIOS / 5.2. OFERTA EDUCATIVA EN COMUNICACIÓN / 5.3. PANORAMA DE LA PROVINCIA DE JUJUY CAPÍTULO 6: EL DEBATE SOBRE LA FORMACIÓN DEL COMUNICADOR SOCIAL EN AMÉRICA LATINA 6.1. EL DEBATE / 6.1.1. Perfiles profesionales / 6.1.2. Crisis de legitimación y de identidad de las carreras / 6.1.3. Formación profesional y mercado laboral / 6.1.4. ¿Formación teórica o práctica? / 6.1.5. Vínculo 'investigación y enseñanza' en comunicación CAPÍTULO 7: POR QUÉ UN CURRÍCULO CENTRADO EN EL DESARROLLO LOCAL 7.1. CONTEXTO TERRITORIAL Y DEMOGRÁFICO / 7.2. SITUACIÓN OCUPACIONAL Y ESTRUCTURA PRODUCTIVA / 7.3. CONTEXTO Y CURRÍCULO CAPÍTULO 8: EL DESARROLLO HUMANO Y LA COMUNICACIÓN 8.1. UN BINOMIO COMPLEJO / 8.2. LA NOCIÓN DE DESARROLLO HUMANO / 8.2.1. Cuatro pilares del desarrollo 8.2.2. Semejanzas y diferencias / 8.3. NOCIÓN DE COMUNICACIÓN / ENFOQUES DE LA COMUNICACIÓN PERTINENTES CON EL DESARROLLO HUMANO / 8.4.1. La teoria de la discursividad social / 8.4.2. Los estudios culturales / 8.4.3. Teoría de la mediación / 8.5. PONTECIALIDAD CAPÍTULO 9: ESQUEMAS DE ACCIÓN 9.1. ACLARACIONES NECESARIAS / 9.2. LOS PLANES DE ACCIÓN / 9.2.1. Plan A / 9.2.2. Plan B / 9.3. OTRA ACLARACIÓN NECESARIA BIBLIOGRAFÍA ANEXO: TERMINOLOGÍA Y ACRÓNIMOS
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26366