Título :	Diseño, desarrollo e innovación del curriculum
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Gimeno Sacristán, Autor
Mención de edición:	2a ed. (reimpr.)
Editorial:	Madrid : Morata
Fecha de publicación:	2012
Colección:	Textos universitarios
Número de páginas:	118 p.
Il.:	25 cm.
ISBN/ISSN/DL:	97871126498
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Educación Desarrollo curricular
Nota de contenido:	CAPÍTULO PRIMERO: Diseñar el currículum: Prever y representar la acción. Por María CLEMENTE LiNUESA. Universidad de Salamanca -- El ámbito político -- El ámbito del centro -- El ámbito del aula -- Objetivos -- Contenidos -- Actividades -- Bibliografía -- CAPÍTULO II: ¿Qué significa el currículum? Por José GIMENO SACRISTÁN. Universidad de Valencia -- La potencialidad reguladora del currículum -- El currículum: Con­tenedor no neutro de los contenidos -- La cultura que constituyen los contenidos del currículum es una construcción peculiar -- Los conteni­dos que caben y los que se desdeñan -- Más allá de los contenidos. El currículum entre el ser y el deber ser -- El currículum se reconoce en el proceso de su desarrollo Orientaciones generales del currícu­lum. Entre la inseguridad y el conflicto -- ¿Necesitamos nuevos len­guajes? -- Bibliografía -- CAPÍTULO III: la educación obligatoria: Una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común. Por José GIMENO SACRISTÁN. Universidad de Valencia -- La naturalidad de las diferencias -- La diversidad se convierte en problema. El gusto por la norma o el nivel -- Graduar la escolaridad obligatoria facilita el progreso ordenado pero regula un ritmo para los estudian­tes que son desiguales -- Formas de abordar la complejidad provocada por la diversidad -- La escuela pública y comprensiva como respuesta a las desigualdades y a las diferencias -- CAPÍTULO IV: El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria. Por Rafael FEITO ALONSO. Universidad Complutense de Madrid -- Objetivos -- Contenidos -- Métodos pedagógicos -- Evaluación -- Competencias -- Conclusiones -- Bibliografía -- CAPITULO V: El "currículum" real y el trabajo escolar. Por Philippe PERRENOUD -- Una cultura en parte reinventada por el maestro -- El "currículum" real como trabajo negociado -- ¿Existe un "currículum" verdaderamente oculto? -- La formación de un hábito y del sentido común -- Aprender el oficio de alumno -- El trabajo escolar como conjunto de rutinas -- Un trabajo distinto a los demás -- CAPÍTULO VI: Grandeza y miseria del libro de texto. Por José GIMENO SACRISTÁN. Universidad de Valencia -- Un objeto peculiar -- La experiencia posible con el libro de texto.
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16178

Diseño, desarrollo e innovación del curriculum [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor  . -  2a ed. (reimpr.) . - Madrid : Morata, 2012 . - 118 p. : 25 cm.. - (Textos universitarios) .
ISSN : 97871126498
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Educación Desarrollo curricular
Nota de contenido:	CAPÍTULO PRIMERO: Diseñar el currículum: Prever y representar la acción. Por María CLEMENTE LiNUESA. Universidad de Salamanca -- El ámbito político -- El ámbito del centro -- El ámbito del aula -- Objetivos -- Contenidos -- Actividades -- Bibliografía -- CAPÍTULO II: ¿Qué significa el currículum? Por José GIMENO SACRISTÁN. Universidad de Valencia -- La potencialidad reguladora del currículum -- El currículum: Con­tenedor no neutro de los contenidos -- La cultura que constituyen los contenidos del currículum es una construcción peculiar -- Los conteni­dos que caben y los que se desdeñan -- Más allá de los contenidos. El currículum entre el ser y el deber ser -- El currículum se reconoce en el proceso de su desarrollo Orientaciones generales del currícu­lum. Entre la inseguridad y el conflicto -- ¿Necesitamos nuevos len­guajes? -- Bibliografía -- CAPÍTULO III: la educación obligatoria: Una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común. Por José GIMENO SACRISTÁN. Universidad de Valencia -- La naturalidad de las diferencias -- La diversidad se convierte en problema. El gusto por la norma o el nivel -- Graduar la escolaridad obligatoria facilita el progreso ordenado pero regula un ritmo para los estudian­tes que son desiguales -- Formas de abordar la complejidad provocada por la diversidad -- La escuela pública y comprensiva como respuesta a las desigualdades y a las diferencias -- CAPÍTULO IV: El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria. Por Rafael FEITO ALONSO. Universidad Complutense de Madrid -- Objetivos -- Contenidos -- Métodos pedagógicos -- Evaluación -- Competencias -- Conclusiones -- Bibliografía -- CAPITULO V: El "currículum" real y el trabajo escolar. Por Philippe PERRENOUD -- Una cultura en parte reinventada por el maestro -- El "currículum" real como trabajo negociado -- ¿Existe un "currículum" verdaderamente oculto? -- La formación de un hábito y del sentido común -- Aprender el oficio de alumno -- El trabajo escolar como conjunto de rutinas -- Un trabajo distinto a los demás -- CAPÍTULO VI: Grandeza y miseria del libro de texto. Por José GIMENO SACRISTÁN. Universidad de Valencia -- Un objeto peculiar -- La experiencia posible con el libro de texto.
Link:	http://humani.unsa.edu.ar/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16178